精读与泛读

精读当然是好了，词汇量，语音语调的模仿，孩子反复的朗读练习，但就是一点不好

速度很慢

孩子要是每本书都拿来精读，则没有机会去品悦其它，阅读水平迟早也会令人堪忧吧

因此

我觉得应该将一部分课文放出来进行泛读，只要制定好泛读的目标并执行下去就可以了

这个是值得尝试的

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