2019―2020学年（上）九一班班级管理工作总结

本学期我继续担任飞翼班的班主任工作，学生成绩稳步提升，班级管理有序进行，班风学风都呈现良好发展的势头。回顾本学期工作，有顺利有挫折，有成功也有困惑，现总结如下：

一、日常管理

1、开好班会助推班级管理。

从学期初的“一二三四”励志会到时时处处见缝扎针的微班会，再到家校联手的家长会。不怕会多，贵在说到点上，说到学生的心坎里。“九年级”“中考”“加油冲刺”这些字眼时刻充斥着学生的课堂课余，谁不努力谁就会落后。文化成绩的沉浮进退加上“魔鬼训练”体育70分，给学生加油鼓劲儿的同时，还应该有心理的疏导和方法的指导，要让所有学生感到努力和希望并存，方法和成功并存。

2、陟罚臧否优化班级管理。

班级工作中的“四”，就是“德育、卫生、纪律、健康”。本学期继续适应积分量化管理，有所不同的是前5周采用的是扣分制，后三周是加分赢奖励。奖品从学习用品到生活用品，不惜自己掏腰包。

3、创建班级特色――书香班级（不能单从书柜藏书这一表面硬件单纯论之），我们坚持开展晨诵课：读经典、怡情怀；每大周写一篇小组循环日记和三篇读书笔记。一学期下来，每个学生基本实现了好几万字的文字积累。我班同学受到了读写结合的大语文教育观的熏陶，还相继开展了班级“汉字听写大会”“古诗文大赛”“班级朗读者”等活动，丰富了学生的课余，也激发了学生的学习兴趣。

二、成绩管理

用成绩来推动成绩。有了七、八年级的良好积淀，进入九年级我班在德智体方面表现良好。学习成绩始终保持在年级第一、运动会上获得精神文明奖、……当我们取得较好成绩时，我就会再次激励学生一鼓作气，让优秀成为习惯。复习备考的冲刺阶段，我做的工作有：①再次将办公阵地移到教室里，陪伴就是最好的榜样。②挑战书要上墙，口号要天天喊起来，抓早读、抓课余、抓各学科齐头并进。③班级向心力和感恩相结合，情感教育助推成绩。毕竟，还是要面临中考这一人生第一站，他们的成绩关乎到今后的前途命运，所以联系好家长，借用好亲情让他们懂得珍惜幸福，并践行感恩，拿成绩回报父母，笃行梦想。

三、多反思方成长。

本学期马上结束，回顾工作中的许多不足，甚为纠结：①班级卫生和寝室卫生有些拖拉，要从自我要求、榜样影响、德育教育入手，力争有始有终。②总感觉时间紧迫，相对来说这学期少了许多和学生单独聊天谈心的机会，特别是对尖子生的培养、优等生的树立、后进生的帮扶还可以再多下些功夫。我对后进生和中等生的工作做的尚好，但对于尖子生的拔高工作有些忽视稍弱。接下来的十多天里，我力争尽可能的时间对优等生多打气儿多鼓劲儿。

今后，我将再接再厉，通过自我成长和反思，促进班级的大成长，力争“做好自己，带好团队、创好班级”！