【葛老师家教第31篇】一次有关青春期孩子手机电脑瘾的心理疏导过程

  2020年6月7日            星期日              晴

一、角色介绍：

        心理医生：语文喻老师，专注青少年心理教育，并取得教育心理咨询师资格证。（以下简称心理老师）心理病人：我的儿子（以下简称儿子）辅助病人：我和孩子爸（以下简称妈妈，爸爸）

  二、起因

        复学以来，儿子每天晚上少不了看电脑或手机达1个小时以上，如果制止，便会和爸妈发生激烈的冲突。前天晚上，儿子照例称要在电脑上上晚自习，得到使用电脑允许。晚上9点后，儿子开始用电脑玩，称看动漫，一直持续至晚上10点20分。妈妈催洗澡，儿子仍然磨蹭。妈妈发了脾气，没收电脑。儿子生气，僵持，不洗澡，开始看电视。昨天清早，儿子闹情绪，不让妈妈送，未要早餐钱，独自去上学，后来发现忘了带水杯。妈妈向班主任老师反映了情况，希望寻求老师的帮助。班主任老师将情况反馈给心理专家语文喻老师，于是有了这次中考前心理咨询和疏导。

三、咨询和疏导过程

心理老师：孩子的叛逆从何时开始，尽量详细点？

妈妈：小学五年级后，因为所有的老师都调换，老师教学方法不一致。孩子开始反感，并有激烈的反应。

心理老师：具体是哪个老师？有什么反应？

妈妈：语文老师。老师采用打手板的体罚方式，孩子很害怕老师打。开始抗拒老师；作业未完成不肯去上学，有几次逃学经历；后来在课堂上和这位老师发生激烈的顶撞，被叫家长。成绩一落千丈。

心理老师：孩子成绩怎么样？

妈妈：五年级前成绩不错，数学尤其优秀，四年级下学期转来武汉，被班上同学称“数学小神童”“数学天才”。五年级叛逆后下滑很严重，作业极其潦草。初一基本稳定排名学校第31-32名。初二开始迷恋游戏，成绩迅速滑坡。最多到六七十名，记得有次到校第66名，应该也有个过70多名。初二下学期分班考试，他有点着急，说：“妈妈，糟了，我可能要被分出去了。”鼓励他好好考，排名出来由原来校54名上升至第40名。老师说前40名可以留本班。但两天后据说有一同学少加20分，儿子被遗憾分到平行班2班。当时，2班老师比较关注儿子，初二下学期儿子情绪稳定，成绩稳定在学校第36名。儿子很高兴，说其他平行班同学都跑来打听他，问他这么厉害，怎么没分在快班。原班同学告诉他，原班班主任在班上点名表扬了他。初三换了两次班主任，儿子情绪又有波动，成绩下滑。初三上学期期末为校50名，上次五调为52名。

心理老师：小学语文好吗？

妈妈：五年级前还可以，语文单科排名稳定在班上前8名内。五年级后开始下滑，排不上名次。

心理老师：孩子跟爸爸关系好吗？

妈妈：不太好。爸爸的教育方式一直是简单粗暴式，他从小反感爸爸。

心理老师：有没有打过？

妈妈：打过。爸爸性格暴，脾气来了控制不住自己。这些年爸爸有试着改变，但脾气来了还是会控制不住。

心理老师：你有没有发现似曾相识的感觉？

妈妈：您的意思是‘孩子和小学语文老师，孩子和爸爸，这两种关系吗？

心理老师：对，他们有相似之处。孩子希望平等地对待他，尊重他，觉得体罚他的身体是对他极大的侮辱。

妈妈：是的，他特别反感严厉的老师。小学六年级下学期英语老师鼓励他，孩子称老师不打，即使打也是很轻，不疼。他就英语作业很认真，字迹很工整，英语成绩上升幅度挺大。还有，当时他在校外书法班，书法班老师是个男老师，性格很温和，总是跟他谈心，鼓励他，所以他情绪开始稳定，小学毕业考试发挥还算正常。

心理老师：你找到相似之处了吗？

妈妈：是的，他喜欢温和的老师，喜欢被重视。另外，他画画很好，被老师肯定，就会很高兴。刚转到武汉，第一次在学校的画画作业打了96分，并被老师拿到另一个班去展示。他就特别喜欢画画课。初一有画画课，每次被老师打优+，他也很高兴。所以每次不设画画课了，他就觉得特别遗憾。另外，初一有音乐课，他也很喜欢，说音乐老师老点他唱歌，大家都说他唱得好，音乐老师还建议他报名艺术小人才比赛，还说下次合唱他必须报名。初二音乐课取消了，他也觉得挺可惜。

心理老师：孩子有强烈的被认同感，希望得到老师的肯定。

妈妈：对。

心理老师：和老师发生冲突后，有没有采取什么措施来解决？

妈妈：当时被叫家长，试图和老师沟通，减少体罚，老师说‘他不可能因为一个孩子改变他二十多年的教学方式，孩子太多，体罚不可避免’，当时确实谈得不太愉快。老师称‘他不会再管这个孩子了。’当时，咨询过孩子培训班的老师，培训班老师强烈建议孩子转学。当时我在另一所学校，转学有较便利条件。但孩子不肯转，说他的朋友都在现在的学校，不想转学。就作罢。

心理老师：孩子一直和父母在一块吗？

妈妈：不是。我们也有很大责任。孩子成长环境不稳定。我带到1岁，之后外婆带了一年，转到奶奶家。中间我带身边两年。其余奶奶带，持续到小学二年级。之后接到我们身边上学，在浙江。四年级下学期转到武汉。

心理老师：是的，频繁变动的成长环境造成孩子心理上的不安全感。

妈妈：是的。

心理老师：有没有想过一个缓冲期，让孩子来戒掉对手机和电脑的依赖。譬如一个月时间。

妈妈：能接受，一下子戒掉肯定很难。他反应会很强烈。可以先定一个小时，慢慢过渡。

    之后儿子进来换衣服，妈妈有顾虑。

老师：是谁进来了？

妈妈：是XXX（儿子的名字）。然后叫儿子跟老师打招呼。儿子一改之前气乎乎的神态，笑了笑：“等一下。”

      穿好衣服，儿子笑着腼腆地和老师打招呼：“老师好！”

老师：XXX,还有一个多月中考了，你有什么打算？想考哪个学校？

儿子：一中吧。

老师：对，时间紧迫，我们要高效利用时间。

儿子：我要多花时间在学习上。

老师：你白天都在学校，晚上还要在家上晚自习，你已经花了很多时间在学习上了。有没有想过怎么高效学习？

      儿子唯唯诺诺，老师说：“你有顾虑吗？”

妈妈：XXX，妈妈影响你和老师的交谈了吧？好的，妈妈出去，你和老师好好谈谈心。

        妈妈带着妹妹出去，把剩下的时间交给了儿子和老师。

三、结束

      儿子和老师视频完毕，脸上挂着笑。妈妈问：“聊完了？”回答：“是。”突然，只见儿子脸上一变，大怒：“你为什么在老师面前说我的坏话？”原来是之前发给老师，把事情经过向老师介绍的文字被儿子看到了。儿子开始崩溃大哭。妈妈心里后悔自己的不小心，没有提前把发给老师的文字删掉。一边向儿子解释：“妈妈不是说坏话，因为老师需要了解你的情况，才能更好地帮助你和妈妈。”儿子：“我有时候心情不好时也和杨耿说别人的坏话。”妈妈：“那是因为你和杨耿是无话不谈的朋友，妈妈和老师又不熟，怎么会说你坏话哩。跟老师反应那些情况，这样老师才能更好地帮助你。妈妈也需要老师的帮助呀。”儿子不说话了。

四、解决办法

      睡觉前，儿子主动问：“以后到底怎么办？”妈妈：“建议晚上9点晚自习后不看手机电脑，你可以做其他的：看电视、看课外书、到外面散步、甚至大声吼几声……都可以。”儿子：“切，我要是晚上吼，楼下的邻居肯定来找我。”妈妈：“放心，咱们房子有隔音。”儿子不屑地：“哄鬼啊！”妈妈：“以后采取这样的解决方式，行吗？因为老师和学校已经下了最后通碟，不让玩手机和电脑。”儿子：“好吧。”

五、结语

      还算是比较好的结局吧！希望以后能愉快地按约定执行。也希望儿子在这次中考中取得理想的成绩！

                          （完）

      我是日记星球1556号星宝宝葛老师，正在参加日记星球第45期蜕变之旅，这是我的第31篇原创日记.如果你也想写日记，欢迎链接我！一个独自养育两个孩子，工作家庭两不误的全能型宝妈；一个写过育儿博客，曾获得冯氏早教网育儿征文《我的早教之路》唯一一等奖，并获得2009度“早教幸福家庭”证书的智慧型宝妈；一个爱好诗词，自创现代古典诗词达100篇的文学型宝妈；一个非科班出身，为实现内贸向外贸转型，一年拿到外贸三证的学习型宝妈；一个把女儿培养成班级舞蹈最好、画画最棒、作文最美、演讲能力最强、成绩稳居班级第一的最“牛”宝妈。乐意和你分享工作、婚姻、育儿、生活的真谛。