中检总结
继续前进，共同续写属于我们的锦鲤
各位同仁：
大家好！ 回首走过的100多天，我的心情是欣喜伴随着信心，焦虑裹挟着压力。欣喜的是高一学生整体的精神风貌、养成教育所呈现出的同期比较优势让我信心满满；焦虑的是个别问题、个别现象的重复发生不能主观解决和学生灵魂深处的迷茫导致的假学习，让我对年级的未来深感压力重重。
今天，借这个机会，我想用几个词对前期工作做一回顾，以期从心出发、砥砺前行。
一、一个氛围：温馨
1.来自全体班主任的责任担当。如杨文鹏老师能以全局视野引领示范，李小文老师能以丰富经验宏观统筹，雷晓娟老师能以开放心态创新教学，李峰老师能以严谨求实规范管理，还有党鹏辉老师的简约不简单，张洋老师的主动承担、锐意创新，袁卡老师的全力以赴，以身示范，张延龙老师的事必躬亲，刘萌萌老师的虚心勤奋，王皓正老师的青春率性，侯云鹏老师的高效决断等。这个团队的每个人各具特点又同心同向，用近似奔跑的姿态奋战在启智楼。有你们，这座楼、这个校园是温馨的。
2.来自科任老师的学术担当。这里不仅有每个老师课堂内的精彩纷呈，更有课堂外的多姿多彩：如杨晨斌老师的国学课堂，冯延青老师的红色文化，英语组的规范书写，化学组的实地探究，数学组的板报展览，生物组的动手模型等等。你们用自己的专业与视野不断拓宽着孩子前行的路。
还有，两次大型考试、9场备考会、9科学法指导会、一次家长会、一次庭审观摩会、12个班级的团队质量分析会，相关老师能及时就位、激情参与，用不同的方式实现同样的梦想。有你们，教室里是温馨的。
3.来自部分老师的氛围担当。在学校发展的新时期，面对起始年级，我们深知宣传工作的重要性。我们可以看到：张洋、李娟、王青云、张西亚、袁卡、杨文鹏、薛秀琴、雷晓娟、王麦峰、陈彦等，在学校的新媒体宣传、年级周报的刊转上主动而为。这是一种氛围担当。有你们，我们的空间是温馨的。
4.来自各位领导的关心。各位领导能给予工作的支持与生活的关心。有你们，我们的氛围是温馨的。
二、一个状态：主动
工作的状态有很多词形容它的美，我选取的词是主动。在篮球赛里，无问老少、无关身份，都能为集体主动请缨；在拔河比赛里，三个体育老师主动承担，为荣誉助威呐喊；在歌咏比赛里，李丽萍等音乐老师主动训练，为专业锦上添花。还有一些细节，诸如侯云鹏老师爱心募捐主动的仪式感、张洋老师贫困生申报主动的影像资料留存、杨文鹏雷晓娟老师主动建设美丽班级等等。这一幕幕不经意的主动细节，其实已经成为年级的永久记忆。有这种最美的状态，我们的工作一定会更加出色。
三、问题引发的焦虑：
发现不了问题是问题，发现问题不解决更是问题，重复发生的问题是最大的问题。这些焦虑主要源于三个方面：
一是养成教育的成色不够。如个别班级、个别学生总是不穿校服、排队奶箱整理总是不自觉、语言总是不文明、卫生总是有问题、自习纪律总是不好、课间操总是不规范等等。我焦虑的不仅是这些孩子的成长、这些班级的趋势、这个年级的运行、洛中的发展，我更焦虑每一个人的自我成长。
第二个是学生学习上的无助与呈现出来的假象。由于基础过差导致的没有学习状态、静静的发呆在有些同学身上表现尤为严重。面对老师的严格要求，他们的选择是普遍的抄作业。我焦虑的是这个问题如果不能有效解决而产生的扩大趋势。
第三是班级成绩差距的不合理。一个是鸿鹄班与实验班的差距过小，没有拔尖学生，导致它的对内吸引力和对外影响力打了折扣；二是个别实验班与普通班几乎没有差距，导致它的形象大打折扣。我焦虑的是这些班级如不能在年级发挥各自的引领示范作用而产生的一系列负面影响。
四、孤独的反问：
面对以上问题，我把我的思考跑抛出来，希望有则改之，无则加勉。
1.你是否在养成教育上能多那么一点点？比如多说一句要求，多看一眼排队、奶箱整理，到清洁区、宿舍多走一步。有时候，我们其实做的都不错，可就是差了那么一点点，使得我们的养成教育成色不够。
2. 你是否在走进学生的内心世界层面多想那么一点点？教育是灵魂工程，激发他们的兴趣，找寻他们的存在感，点亮他们前行的明灯，也许是我们让孩子不再静静的发呆的出口。有时候我们其实很努力，可就是差了那么一次与学生推心置腹的交流、那么一次痛彻心扉的讲话，使得我们的孩子在迷惘中无助。
3. 你是否思考过自己班级的名称然后做该做的事？鸿鹄、实验，它们传递的是学校的理想，证明的是我们的实力，表达的是孩子的荣誉，寄托的是社会的期望。既如此，我们当有荣耀的行动。
五、检查引发的建议：
今天早上7:00在楼上，我看到的现象是：杨文鹏老师个别谈话，李小文老师黑板讲题，雷晓娟老师个别辅导，李峰老师备案学习，还有6个老师在整理班务。他们的共性为我们今后的工作提供了很好的思路：
1. 提升素养。用自己独特的一面（人格魅力、处事方式、丰盈课堂等）努力成为学生的精神导师，建立并保持孩子对我们的需要感。
2. 夯实常规管理。跟勤、管严、做细、落实，就多那么一句、一眼、一步而已。
3. 注重教育技巧。运用好公约这张情感管理牌。有温度的管理，是班级向心力与凝聚力精神支撑，它起的作用也是深层的、持久的。
4. 学会点燃。我们的孩子真的需要被激发、被点燃。让他们重拾信心，在兴趣中找到其存在的意义，进而做有意义的事，应该是我们发展重要的突破点。
六、后期发展的思考：
1.总体思路：用闭环思维处理前期工作，用创新思维开展后期工作。
2.管理层面：
①.做好协调。分好领导的忧，护好同志的利，稳住发展的局。
②.提升艺术。公约系列化活动深入开展，心语工作室启动，在灵魂深处做好今后的学生工作。
3.发展层面：
①.考虑文理分科，课程、课堂改革等。
②.拟提倡普通话、校服的身份维护等。
各位同仁，独行快，众行远，前半期因为我们迈着整体的步伐，汇聚了坚强的力量，我们保持着昂扬的精神，创造着希望的前景。我希望我们这个朝气蓬勃、胸怀宽广的团队能继续在温馨中主动而为，在反思中砥砺前行，共同续写属于我们的锦鲤！
