效率=效果+速率，你是否只有速率呢？
效率=效果+速率，你是否只有速率呢？
不知道你身边有没有这样的同学，尤其是高中的孩子们，身边十有八九会有这样的同学：热爱学习，喜欢写作业，甚至嗜作业为命，没有作业便会空虚急躁，期待每天被作业填满以获得充实感。我上高中的时候身边有不少这样的同学，按道理说这样积极主动沉迷学习无法自拔的同学应该成绩会很好，但奇怪的我遇到的很多这样的同学的成绩反而没有我这个能不写作业就不写作业的人好。
效率=效果+速率，你是否只有速率呢？
起初，我真的很佩服这样的同学，而且十分羡慕他们，羡慕他们每天都过得那么“充实”直到我遇到了我高三的同桌。她就是典型的热衷于写作业的学生，哪天作业少了她就会很沮丧，然后掏出自己买的资料“津津有味”地做起来。而我一旦写完作业就开始心安理得地看闲书。有时同桌写得起劲时，我旁边就会传来快节奏、有力的“刷刷”声——那是她的笔摩挲纸张的声音。每当听到这种声音，我就开始慌张——同桌在那么认真的写作业，而我却在看闲书。但几次考试下来，同桌都没我考得好。我竟然莫名地有种负罪感，老觉得自己的成绩没有那么货真价实，但明明没有作弊什么的。
效率=效果+速率，你是否只有速率呢？
高三下学期，作业越来越多，我几乎每天都写不完作业，于是索性“偷工减料”，比如一张数学卷子，我有时只做选择题填空题和圆锥曲线及导数部分，英语作业我只挑几篇阅读理解来做，心血来潮的时候，背篇作文。我这般偷工减料才勉强应付得了作业，而另我崩溃的是我的同桌强大到作业来者不拒而且总能早早的写完。我决定偷偷向同桌“取经”。
效率=效果+速率，你是否只有速率呢？
有一次，我特地和同桌同时开始做一张数学卷子，当我还纠结于最后一道选择题时，同桌已经做到第一道大题了。我以为是自己不够专注，于是不再注意同桌的进度开始全神贯注。等我终于吭哧吭哧解完导数题目第一问时，我发现同桌竟开始对答案了。我觉得自己凉透了——
不过下课时我又活了——同桌问我最后一道选择题我是怎么做的，我于是豪迈地给她讲了我的做法。作为一个有点自负的人，我是能不问别人就不问别人题，总是绞尽脑汁山穷水尽的时候才考虑请教别人，这回我终于拉下脸弱弱的问她：“你是这样做的吗？觉得你做的好快哦，你的方法一定没那么复杂吧。”没想到她坦白说：“我不会做这道题啊，这种难题做作业的时候我就直接跳过去，太浪费时间了。而且我看答案太复杂了，就想让你给我讲讲，其实你的解法比答案还要简单一点呢。”
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这下我明白了，原来一直偷工减料的是同桌——她在绕着自己的短板走，她太图快了，忘了写作业真正的价值。而且我发现她做任何事情几乎都追求太过速度，但速度并不等于效率呀！同桌还有一点让我确信她在“死学”：不像我那么死要面子，同桌几乎是遇见不会的题张口就问我，而我也乐此不疲地给她讲解，给她讲完题，她总会把我讲解题目时打的草稿纸借走说是要整理错题集。可渐渐地我发现她经常会问我相似类型的题目，而我有时会有些懊恼地问她“上次不是给你讲过类似的题吗？”她总会尴尬地笑笑说：“当时听你讲的时候，听得听明白的呀，可是自己遇到的时候还是会没有思路。”
同桌的内心
我问她：“你会自己再做一遍我给你讲过的题吗？”“会呀，你给我讲完，我就整理到错题集上啊。”我恍然大悟：问题就出在这——同桌为了快速整理完错题，借走我的演草纸，那些关键步骤，她就可以照搬了，省出自己自己重新思考一遍的时间。在我的讲解过程中，通过我俩的互动，我能看出她的确听明白了，但是虽然她当时听明白了，但其实她只掌握了一半：那另一半需要她不嫌麻烦地自己重新整理一遍！而她恰恰忽略了这一点。明白了这一点后，我再给她讲题时便不再那么“面面俱到”，以前我的演草纸几乎可以直接当笔记，这之后我就尽量少写些步骤，逼同桌自己整理。有一次，她考得相当差（都哭了）我于是提心吊胆、扭扭捏捏坦率地指出了她的问题，用书信的方式。
效率=效果+速率，你是否只有速率呢？
不枉我一番苦心呀，高三最后几次考试，同桌的成绩一直很稳，高考也考得不错，最后去了武汉大学。
我啰啰嗦嗦一大片主要是想提醒大家：效率≠速度。这可能是老生常谈，但的确有很多人明白这个道理，但却没意识到自己的行动出卖了自己，我们往往无意识地把速度当成效率。的确在这个瞬息万变的时代，追
求速度似乎能让我们获得平静甚至说成就感，但这种平静有时反而让你不知所措，这种成就感有时是虚的，不是吗？
效率=效果+速率，你是否只有速率呢？
如果你意识到了自己就是这样一种状态——觉得自己做什么都不对，不做什么更不对，“终日之忙忙”却总是觉得不真实（注意我说的是真实不是充实），（如果不是这种状态也不要臆想啦），这时候你真的需要静下心来好好想一想原因了，是不是自己太过追求速度而忽略了内容和效果呢？
效率=效果+速率，你是否只有速率呢？
如果确定了是这个原因或者有这方面的原因，我们该怎么解决呢？我举一个我自己的例子，我呢是北外法语系的一名学生，大一的寒假，我提前做好计划，把自己的寒假几乎都交给了法语——上午写作业，下午复习泛读教材。老师布置的作业中有一项是复习泛读教材，因为是泛读教材课上的时候也几乎是老师带我们走马观花地浏览一遍，于是我复习的时候又走马观花地浏览了一遍，我还特有成就感。结果可想而知——我在做无用功！虽然很快，法语几乎没有进步。而我们班的大佬是这样复习的：把每篇课文都听写一遍，然后再背下来，这样做显然更耗时，收获却非常明显。口语课上，大佬总是张口就来，大佬实至名归！
效率=效果+速率，你是否只有速率呢？
我总结一下：
1、效率≠速度
2、要有这样的觉悟：看似最笨的方法可能是唯一的捷径
3、愿每个人不再烦恼，收获真实的成就感！
效率=效果+速率，你是否只有速率呢？
