第一次尝试写短篇小说的感受

最近加了一个简书交流群，认识了一群厉害的新朋友。他们个个都会写小说，校园类的，武侠类的，恐怖类的，年代类的，一一品读了以后，在心底钦佩的同时内心也生出一丝恐慌。

因为我没写过，准确的来说我不会。

那能怎么办呢，不会就不会吧，我开始在简书专门看一些短篇小说类的文章，了解一下人家是咋写的，一篇大约多少字，大约分成几个章节，以及故事架构和最终要表达的中心思想。

然后空闲之余开始构思一下我要提笔写的故事，大致的故事情节想出来后，开始提笔写，写了两天写了五千多个字，说实话差不多也是极限了。后面又反反复复改了几次，然后投了搞，没成想居然被伯乐收录了。

说实话，心里真是乐开了花。

但是后面发生的事，立马让我原地肃静，深深的明白了自己的不足。

伯乐老师是昵称叫非村的，接下来非村老师的操作让我内心十分震撼也备受鼓舞。

没成想他说文章可以推荐但是有些需要修改的地方。他把每一个要修改的地方都按顺序列出来并表上序号，在序号后面把我的原句原字写上然后需要改的内容用括号写在旁边，整整二十五条，一字一句批改下来费时费力还费事。我可从来没有遇到过这样的老师。

心里除了感动外竟然不知该如何言语，只是一个劲的说着谢谢。

因为错的地方大部分都是三个字用错了，的、得、地。

非村老师还发了一篇文章《文章里的虫子》来让我学习如何正确使用好这三个字。

我且写出来大家一起学习一下。

的：表示定语和中心词之间是修饰关系或领属关系

地：表示它前面的词或词组是状语

得：用在动词或形容词后面，连接表示结果或程度的补语

从结构上来说：

的是定语的标识，一般用在主语和宾语（名词）的前面。

她是一个很聪明的孩子。

（聪明的是定语，修饰宾语孩子）

我的妈妈是律师。

（我是定语，修饰主语妈妈）

地是状语的标识，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

他开心地踢起了足球。

（开心地是状语，修饰谓语动词踢）

天渐渐地冷了。

（渐渐地是状语，修饰谓语形容词冷）

得是补语的标识，一般用在谓语后面，用来补充说明结果或程度。

大家笑得前仰后合。

（前仰后合是补语，表示谓语动词笑的程度）

还有一首关于这三个字的歌谣：

的地得，不一样，用法分别记心上，

左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，

清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，

暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，

小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，

左边土，右边也，地字站在动词前，

认真地做操不马虎，专心地上课不大意，

大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，

痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，

勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，

左边两人就是得，形容词前要用得，

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，

青青竹子长得快，参天大树长得慢，

清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，

欢乐时光过得快，考试题目出得难。

其实我大致明白了不少，但也没有完全明白。没办法只能用笨方法了，今天看书的时候，我开始用笔划出出现这三个字的句子，我相信时间长了，就像英语一样有了语感出错率就会大大降低了吧。

文字可真是有魅力，越是厉害的人越是对小白们一视同仁，甚至怀有愿意帮扶指导的意愿。非村老师就是如此。

何其有幸能遇见良师，立个小目标后面争取用错率控制在三个以内。