家长，你的焦虑害了谁

当老师每天免不了和形形色色的家长打交道，深深地明白了一个道理：每一个问题学生的背后，首先是一个问题家长。

学生A，才上初一，本学期第一次月考全班倒数第一，语文只考了40多分。

初次接触家长和孩子的时候，家长的焦虑便溢于言表。她告诉我，孩子在班上考试倒数第一，她觉得是老师判卷不公平。并且，她在外面已经给学生报了数学、语文、英语各科的班课和一对一，对，还有线上课。但心里还是不踏实，所以又找上了我。

我告诉她：不需要报那么多的课，少报，精报。真正对孩子有用的课程报一些，帮孩子走出学困。报多了不但孩子时间精力跟不上，还浪费好多钱。

她嘴上答应着，但明显还是六神无主。孩子上课非常困乏，我问他晚上几点睡的，他告诉我：昨天晚上他妈妈盯着他背语文一直到12点多才睡，今天早上6点多，又把他叫起来背英语。天哪，难怪，礼拜天呀，就不能让孩子多休息一会吗？

每次见面我都会开导她，说孩子的进步有一个过程，作为家长，不要把自己的焦虑传递给孩子，这样孩子身心受到摧残，他怎么能受得了？

果然，临考前两天，孩子生病发高烧，不得不请假。家长焦虑到了什么程度？半夜4点多还给我发消息问问题，只可惜我是第二天早上起床才发现并回复她的。

好在，这次期中考试孩子的进步比较大，不然我估计她又要四处寻老师换课程，病急乱投医了。

学生B，也是初一新生，上次月考语文没及格。那天上完首课群里发完教学反馈以后，家长立刻回复让我把学生的考试卷分析一下。我感受到了——他非常焦虑。

考试成绩受各种因素的影响，比如这个孩子，他就犯了一个令人想也想不到的错误：私改作文题。这样的常识性错误，直接会把他的语文分数拉低15分不止。在我看来，这是问题，但不是大问题。难道每一次小测试不就是要让学生把所有能犯的错误都犯一遍，从而赢得最后的大考吗？

上了两次课后，召开了家长会，孩子的父母都来了。母亲是典型的贤妻良母，她告诉我们自己每天晚上都要亲自陪孩子写作业改错，动辄熬到十一二点。孩子的父亲不以为然，他认为就应该让孩子独立完成作业，不要管错对，先把任务完成了。

父母两人的意见发生分歧，母亲很委屈，觉得自己付出那么多却不被丈夫理解，眼眶里涌起了泪水。

场面一度十分尴尬。

想了想，我问孩子妈妈：您认为写作业能对孩子的成绩提高多少？您是否放大了作业的功效？何况学校里经常布置的那些抄抄写写、比较低效的作业，您觉得对孩子的学习有多大帮助？如果写作业能提高成绩的话，要老师干嘛？

母亲似乎被醍醐灌顶，她的表情有些释然。

我继续说：我觉得孩子很可怜，每次见他来上课，稚嫩的脸上不见一丝笑容，没有儿童该有的那种天真和活泼。孩子不应该是这样子。长期的疲劳战，他的身体怎么受得了？所以，不要过于放大作业的功用，有时候，放过它，放过孩子，也放过你自己。

我们的谈话很愉快的结束，我知道会对家长有一些触动，但是要彻底改变他们，却不太容易。不过，基于对孩子的爱，我相信每一位家长都愿意放下身段，从零做起，改变自己，学着做个好家长。

家长，您的焦虑，伤害的是您的孩子。所以，无论面对多么糟糕的结局，都先请您——镇定下来，冷静处理。

孩子不是买来的货物，不满意也无法退货。所以，无论他的天分是高是低，他的习惯是好是坏，我们都必须无条件的接受。那么，您的镇定，您的冷静，您的宽容，才是父母应该给孩子的安全感。一个心理健康，阳光积极的孩子，才是我们想要的吧？