儿童观察4：线画课，一些看见与支持

今天的线画课 有一种不一样的氛围

因为看见孩子 能感受到 他们也可以沉浸在工作里

还是如往常一样，描述了图景后，示范线形，给孩子分发了绳子，让他们去摆，我自己也在前桌摆。然后发现，最终没有一个孩子去用绳子摆形。

楚CR一开始尝试了一下，发现摆不好，于是放弃尝试，一把把自己摆的形给毁了。

其他孩子有些连尝试都没有，直接用绳子做起了其他的玩耍。

重新回想，在我发绳子的那一刹那，就能感觉到孩子并不感兴趣，有的叹气，有的表情就可以告诉你。

好在，课上，我无意调整了一下，当时想的是，让孩子们用绳子摆似乎有点难，因为不易定型。于是…我拿出了宝石。绳子的仍然提供。

孩子们开始自己进入工作状态。但仍然有孩子没办法。

CR，看到了我摆的，赞叹着也想做到，但绳子部分对她来说有难度，她一直下不了手。于是我走到她身边，问她是否需要帮助，并帮她摆好绳形，她开始用宝石在绳形周围摆了起来。

CZ，用宝石摆着与我给的线形无关的东西，一开始我先没管，让他自由一会儿，去而去照看了其他孩子。后来，也是没多说，直接用绳子帮他摆出那个形，他开始不由自主地摆起了宝石。

YR，也是出于分宝石颜色，而迟迟未开始工作。于是也询问他需不需要帮助，并帮他摆出线形。

发现，孩子们不肯下手，因为他们希望做好，又没把握。

还有一个细节，发现CR，每次给她提供宝石补充，她为了让同样的颜色连在一起，总是把之前摆好的拆了，重新组装。于是再次提供时，我把她线形末端的颜色给了她，她说了声：谢谢。（大概是正如她所需），发现不够后，我去CZ那里换取，他也对CZ表示感激。

给了孩子们足够的时间，和支持，他们沉浸在工作里。听到CR完成摆线后说：什么时候可以用练习本和主课本来画这个线形。（真好，感受到她在这个过程里的满足感，以及想获取更多）

这是看孩子们最享受线画课的一次，

总结：

我同孩子们一起工作，让他们看到我摆线的专注。

孩子不愿做工作，也许真的是因为够不着，所以等等他们，看看他们。