陈丹青“笑谈大先生”

《笑谈大先生》是陈丹青先生关于鲁迅先生的一些演讲合集，是我读到的讲鲁迅先生最好的一些文章。为什么最好？因为它们“真”。

真，不一定是真实。举个例子，鲁迅先生“横眉冷对”的形象真实吗？当然真实。我们从小学到初中高中甚至大学，凡是语文课本、课堂中出现鲁迅，无不是“横眉冷对”，骂人、骂事、骂封建，批古、批今、批国家，都是这样的印象，等终于从学校毕业了，鲁迅先生在我们心目中的形象也就彻底毁了。

我们讨厌他。为什么？无趣。不仅是觉得鲁迅先生无趣，整天“横眉冷对”，连他笔下很多文章很多人物也让我们觉得无趣甚至无聊。是真无趣无聊？非也，完全是被课本、课堂以及语文老师们给毁了。怎么说？鲁迅先生“横眉冷对”的形象固然真实，但并不“真”，对我来说，“真”是指“全面的真实”，不仅真实而已。而我们的课本、课堂以及老师们之所以能把鲁迅先生毁得面目全非，就在于我们的教育是畸形的，我们的教育目的不是“应该教给学生什么”，而是“哪些应该教给学生”，在此目的的指引下，不管是作者还是文本，选入的时候已经有所甄别，在教给学生的时候，则更是“阉割”掉了很多“不应该教给学生”的东西。于是文章作者和他们的文章首当其冲，成为最大的牺牲者，其次是学生，其次是老师和课堂。课本则是畸形教育的工具，比如在每篇鲁迅先生的文章注释中，对先生的介绍都是文学家、思想家、革命家，而他的文章往往都是“匕首”和“投枪”，即使像《从百草园到三味书屋》甚至《闰土》等文章，都要分析出“匕首”和“投枪”的味儿来。

一次次讲鲁迅先生，我们的学生并没有更多地了解鲁迅先生，而是每次讲完后都会觉得，“啊，还是这样”！

已经完全脸谱化了！学生如何会喜欢。

陈丹青在《笑谈大先生》中说，鲁迅先生一直在被当作一种政治工具利用着。一针见血。

并且，何止是鲁迅先生一个人呢？被利用了的作者，千千万万，这也是我之前说，在畸形的教育目的下，文章作者和他们的文章首当其冲，是比学生更可怜的受害者。

而对于鲁迅先生来说，课堂上把他塑造成“革命者”“斗士”，道德上也无限拔高，很长时间大家都觉得先生简直是“十全大先生”，完美无缺；等“蜜月期”过去之后，风向大变，很多人开始反攻倒算，找先生的各种不是，并且让先生的文章退出语文课本的呼声也是一浪高过一浪。

先说说对先生的“反攻倒算”。陈丹青先生在《笑谈大先生》中说，中国人有这样一个臭毛病，总是从一个极端走向另一个极端。捧得时候是“鲁郭茅巴老曹”，是“革命者”是“斗士”，是“匕首”是“投枪”，捧到天上去；摔得时候，也很惨，比如说鲁迅先生的文章现在可读的不剩几篇，比如先生身上各种刻薄等缺点，甚至人生攻击。从积极的方面来说，社会开明了，我们可以打到偶像了，可以发表自己的观点了，这自然是好的。但奇怪的地方是，为什么捧的时候听不到骂声，骂的时候听不到捧声呢？举个例子，有人做了一件好事，然后周围的人都开始夸这个人这也好那也好，慢慢的越来越多的人夸他；很长时间之后，这个人犯了个小错，周围的人开始议论他，慢慢的越来越多的人议论他，你这个人怎么能这样能那样，一点也不像以前的你。那会儿你多好。

可是这个人很委屈：我他妈的一直就这样啊！我以前是这样，现在也这样，我就没变过啊！以前夸我好的时候我也有缺点，只是你们不提而已；现在我也很多优点，你们怎么不说呢？

鲁迅先生就是这个人，当然他不会感到委屈，他只会说：让他们怨恨去，我也一个都不宽恕！

再说一下关于先生的文章退出语文课本这件事。我在做关于《记念刘和珍君》这篇课文的一个学案时，选编了先生关于“三一八”写的几篇文章：《无花的蔷薇之二》《死地》《可惨与可笑》《空谈》等，在这几篇文章的最后，我写了一段话：

中国有一段屈辱的近代史，这段屈辱不仅仅是因为外国列强的欺侮，还因为一部分国人的卑劣；这段屈辱不仅存在于历史课本中，也存在于很多有良知的作家的如椽巨笔之下，鲁迅先生就是其中最重要的一位。他一生著述颇丰，尤以杂文更显，这些杂文常常被人们比作“明晃晃的匕首”，刺向近代那段浓重的黑暗中。然而，半个多世纪过去了，再次提起轮训，很多人都把这个名字抽象成一个符号，却忘了他的精神，不再想起他的意义和价值，只是模糊地说，鲁迅的文章，太晦涩，太沉重，没多大意思，没必要留在语文课本里。这种见解的对错姑且不论，我们只需在读到鲁迅的文章时可以提前设身处地想一想，面对那么浓烈的黑暗，处在那样黑暗的社会当中，写出来的文章如何能不沉重？文章没有重量，如何刺破那么浓重的黑暗？尤其是这一篇《记念刘和珍君》，当听到“段祺瑞执政府竟令卫队开枪射击请愿群众，当场死47人，伤123人”的时候，教他如何不出离愤怒？读懂鲁迅先生的文章其实很简单，尽可能了解写作背景，然后带着鲁迅先生写文章时的心情。

写完这段话之后的第二天，我就后悔了。其实从很早开始，我就不赞成鲁迅先生的文章退出语文课本，从这段话中也可以看出一二。我认为鲁迅先生的文章不但写得好，而且一点不过时；不但不过时，甚至与时很贴合。

但正因为这样，我反而更要赞成先生的文章退出语文课本了。放过他老人家，让他清静清静吧，这样，或许会有越来越多的人开始真正喜欢他。

而且我自认为，鲁迅先生若泉下有知，他不会同意他的任何一篇文字被选入语文课本。他是一个永远持怀疑态度的人，我相信是这样的。

说了这么多，还是要回到《笑谈大先生》这本书。如果你不喜欢鲁迅先生，或者对鲁迅先生有偏见；如果你想重新认识鲁迅先生，想了解一个“全面真实”的、有趣的鲁迅先生，那这本书绝对值得一读。

读一遍，两遍，三遍。

读很多遍。