自由？？？（一）

叶诗晴 06 高一七班

  苏东坡的青少年是自由的，因为他于北宋最好的皇帝当政时期长大。当时国强民富，民心所向于朝廷，百姓各得其所，家庭幸福。而苏东坡的童年在其自由的环境渲染下，品行才华得到自由发展，构造了他出色的人格——惟自由是人性之纯粹。

  当父亲进京赶考时，母亲在家教孩子《后汉书》的《范滂传》，范滂是一个勇敢无畏的正人学者，不惜生命之险，上书弹劾奸党。小东坡问起母亲，“我长大之后若做范滂这样的人，您愿不愿意”，母亲回答，“你若能做范滂，难道我不能做范滂的母亲吗”。她肯定儿子的想法，并鼓励儿子做内心想做的是事情。是母亲的那样豁达知性，教会小东坡在往后的日子里洒脱随性天真自由。 

宋仁宗特别注重为国求才。他极为关注科举考试，极力奖励文学艺术。在宋朝最贤明的君主统治之下，国内太平无事，中国北方与西北的游牧民族也不来进犯。在这样的朝廷之下，贤良之臣在位，若干文才杰出的人士都受到恩宠，伺奉皇帝，点缀升平。而后来，欧阳修发动的文风改革运动中，他注重纯挚朴实的文风，因而苏东坡能够摆脱累赘的藻饰，更加真实更加不羁。苏东坡生在这思想不受禁锢的时代，他的才华可以自由显露，他的文思可以随意迸发。自由的笔墨是他自由人格的外显。

王安石变法时期，举国上下无不被蒙上阴沉的大雾。苏家兄弟二人亦过得不尽人意。苏子由在陈州充任教授，很穷，住的房子又小又矮，但他的沉稳、实际、拘谨、寡言是他的盾牌，使他的人生并无苏东坡般曲折。而苏东坡的——轻快、开阔、好辩、天真、不顾后果，使他在给皇上进谏万言书后，仍不解心中不满，在他创作的无数诗歌中，以天真快活的心情，几乎赤子般的狂放不羁，将心中之所感，尽情歌唱出来。他怎么可能不知道这会触犯权要，但他一意孤行、一吐为快，是他内心热爱自由的写照。

我在这里所讲的自由，是体现在苏东坡思想上的不羁。他的肉体不可能是自由的，他无法做到于已是乌烟瘴气的朝廷之上，与宋神宗面对面声情并茂地描绘在王安石变法下人民所遭的苦难和揭开王安石虚假的面具；他不能做到面对面地与自大狂妄不可一世的王安石争论他口中为人民利益的所谓新法。他无法做这些自己想做的事情，因此他不能定义为完全自由。但他的内心是自由的，在奸臣的压迫下，他没有为了任高官自保而屈心走向他们，他甘愿因自己的洒脱而遭“一贬再贬”，甚至卷入“乌台诗案”。他一路追逐心中的那片“自由圣地”。正如他曾写下，“一生烟雨任平生”，他一生风雨，又如何？最后亦不是“也无风雨也无晴”吗？