这是我真实的故事和心路历程，盼望能引起你的共鸣。本故事未完待续，喜欢的话，记关注微信公众号“小满育儿 陪伴学困”！

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NO.01

我和丈夫都是硕士

我是我们村第一个考上研究生的孩子。毕业后顺利进入了设计院，工作高效，成绩显著，好像没有什么事情能难倒我。我觉得我就是那个敢拼敢闯的女汉子。

我和丈夫是在大学认识的，我丈夫跨专业（工科转文科）跨校（三本院校跨211大学）考研，虽然现在看起来不算什么，但是在当时让他的老师和同学都刮目相看！

毕业后我们顺理成章结婚、买房、生子。儿子生下来很健康，而且胃口很好，很多人都很羡慕我的儿子比同龄孩子长得又高又壮。

NO.02

发现儿子是学渣

孩子上幼儿园的时候，老师经常向我们反应，他坐不住，上课神游，爱说小话。我和丈夫都认为小孩子不都天性好动吗？幼儿园学什么啊？应该让孩子多玩啊！

孩子上小学后，问题更加突出，他很容易分心，跟不上老师讲课节奏、书写困难、握笔姿势反复纠正都改不了，写作业特别慢，拼音字母分不清，口算反复练习还是不会。

其他孩子1个小时做完的作业，他至少要3个小时，真是急死人的那种慢，经常搞得他哭我也哭。我慢慢意识到我的孩子在学习上面临很大的挑战，也在反思是不是我忙于工作，对孩子关注不够！

生二宝后，为了在家照顾二宝，更重要的是我想帮助大宝改变作业拖拉的习惯，能让他学习有进步。于是，我放弃高薪，果断辞职，在家带娃。

NO.3

全力帮助孩子却频频被打脸

孩子每天去上学，我就在家学习，我努力学习拼音，学习如何教孩子加减乘除，如何带孩子认字、读书，学习如何建立孩子的好习惯。

我读了很多育儿书，比如《正面管教》、《入学早知道》、《陪孩子走过小学六年》、《如何说孩子才会听》、《好妈妈胜过好老师》、《分心不是我的错》、《习惯的力量》、《管教的智慧》等等。

我从零开始学习如何辅导孩子写作业，在网络上听课，也经常向有经验的老师和姐妹请教，想尽一切办法帮助孩子提高成绩。

孩子一放学，我立马放下所有的事情，全心陪他写作业。尽管我很努力，把所有心思都花在如何提高孩子的成绩上。但是，现实却不尽人意，孩子学习成绩在班上倒数。

并且他因成绩不好，经常被老师批评，被同学嘲笑和欺负。

有一次，我带孩子在小区里玩，遇到了他的同学，打过招呼后，那个同学小声对他爸爸说：“这是我们班最笨的孩子！”我听到后心如刀绞，特别难受。我可以忍受孩子成绩差，但是不能忍受他被别人瞧不起。

每天，我去接孩子都很紧张，最害怕老师说：“请xx家长留下。”因为经常被老师留下来谈话或者批评。日子陷入灰暗中，感觉自己抬不起头，挺不起腰杆。

每次老师在群里面公布成绩，或点名没有交作业以及作业太差的孩子，我都特别紧张和焦虑。经常焦虑得睡不着觉，也多次因辅导孩子作业生气，失望到崩溃，偷偷哭泣。

开家长会的时候，觉得自己矮人半截。在老师面前，总觉得是自己的无能才带给老师一个这么差劲的孩子。经常挂在嘴边的就是：“老师，对不起！我家孩子给您添麻烦了。”见到别的家长，不敢透漏半点自己的学历。

有一次，我去接孩子的时候，和几个妈妈闲聊。突然，有一个妈妈说：“哎呀！我听说你和你丈夫是我们班的高学历家长啊，你们都是硕士啊！”我当时觉得被啪啪打脸。

我不求孩子当学霸，但是也不要当倒数啊？我实在是无法接受这个事实。

NO.04

陷入焦虑中

对孩子骂过、吼过、打过。也学习着同理、安慰、鼓励、夸奖，但是我的努力就像打在水里的泡泡，没有起到什么作用。

孩子也变得有些焦虑和自卑。在网络上也经常看到一些文章写着：“每一个问题孩子都是家长的问题，每一个没有教好的孩子都是家长的责任。”我被这些话语影响，陷入深深的自责和罪过中。

虽然，我理性上知道成绩不重要，现在还在低年级，看不出什么。但还是不可避免地用成绩作为标准来衡量孩子的好坏。嘴上没有拿他和别的孩子比较，心里却总是陷入比较中。

孩子上二年级的时候，我带他去儿童医院检查，孩子被诊断出分心多动症，简称ADHD，而且还有轻微的焦虑抑郁倾向。知道这个结果后，我心里五味杂陈。安慰的是原来孩子学习不好，不是我的错。难过的是，为什么这样的病会落到我儿子头上，而且还焦虑抑郁，这个打击挺大的。

有一天，我翻看孩子的记录册，在孩子刚生下的那些日子里，我写着：“妈妈只希望你健康平安的成长！”这是多么单纯的期望啊！

为什么随着孩子的长大，我的期望就加了很多砝码？你要学习好，你要懂礼貌，你要聪明能干，你要多才多艺，你要出人头地，你要你要…….，对孩子的爱就被这些不断的要求和期待慢慢淹没了。

孩子也在我不断的要求和期待中，不堪重负。

有好长一段时间，我发现儿子写作业的时候，经常啃衣服，啃红领巾，揪头发。爸爸经常提醒他：“别揪了，头要秃了。”我们当时一直想尽各种办法纠正他的这些坏习惯。后来才知道，其实都是他的焦虑造成的。

NO.05

尝试读懂孩子

我开始反思，开始放下自己高高在上的家长姿态，站在孩子的角度去理解他，蹲下身来去仔细观察和体会他的世界。

回想起来，孩子的每一天都不容易，他不但容易分心，还有书写障碍，所以写作业特别慢，一页生字他要写1-2个小时，而且经常喊累。再加上拼音不好，经常出错，又需要很多时间修改。数学上计算困难，不会做题。

他每天放学稍微吃点东西就开始写作业，直到实在是困了、累了，就上床睡觉了。第二天一早，在我的吼叫声中惊醒，迷迷糊糊起床，又去赶作业，好不容易把作业赶完了，时间却没有多少了，只得匆匆吃上几口饭，昏昏沉沉的又去上学了。

因为上课注意力不集中，老师讲的听不进去，学不会，被老师批评，被同学嘲笑，经常陷入学习困境中。回来写作业被妈妈催着，赶着，吼叫着，又进入下一个恶性循环。

其实，我跟孩子聊过很多次，他说他很羡慕那些学习成绩好的孩子。他也很想学好，也不想花那么多的时间写作业，也想去玩，也不想被老师批评，被同学们瞧不起，但是他就是做不到。

我慢慢开始懂得我的孩子，他真的是在学习上很困难，他花了别人好几倍的时间在努力追赶。在这条追赶的路上没有鲜花和掌声，有的都是批评和打压，他追得气喘吁吁，追得汗流浃背，虽然一直很难追上，但是他仍然没有放弃。

于是，我尝试着给老师沟通孩子的各种情况，也打听是否可以休学或者转到更适合他的学校等等。

但是因为孩子不同意，他舍不得他的老师和同学，所以，我就尊重孩子的选择，陪伴他往前走。

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