正面管教     第2周   第2天

读书章节： 第四章 71-91页
1.理论知识点摘要：
️寻求过度关注：孩子会停下来一会儿，但通常不久就重新开始原来的行为，或能够引起你注意关注的其他行为。
️寻求权利：孩子继续其不良行为，并且可能对你的要求进行言语顶撞，或者消极抵抗。这通常会升级为你和孩子之间的权力
️报复：孩子以一些破坏性的行为或者伤害你的话来反击你，这常常会升级为你和孩子之间的报复循环。
️孩子往往很消极，希望你快点放弃努力，别再打扰他。有时候，这样的孩子会把这种感觉”以行动表达出来”（或者会成为经常在班上闹笑话的人）来掩盖他们在学业上的不胜任感。
️赢得十几岁孩子的合作的最好途径，是以相互尊重、相互平等的态度来解决问题。家庭会议和班会能教会他们社会责任感，并让他们参与决策过程。当大人以和善、坚定、尊严、尊重相待，与孩子共同解决问题的时候，十几岁的孩子通常在20岁以后会重归父母的价值观，而且会学会脱离大人的监管之后所需的更多的重要人生技能。
️坦诚的告诉我孩子你的感受：我对于……觉得……，因为……，我希望……。
2.自我感悟：
细心的观察孩子的一言一行，从四种行为中解码孩子的问题，找到孩子真正的需求，拉进我们彼此的关系。
3.亲子互动实践：
今晚我做咨询，时间比较紧张，告诉孩子我来不及做晚饭了，买了孩子爱吃的东西一起回家，吃完饭我做咨询孩子自己写作业，孙先生看手机每个人都在做着自己的事情，互不干扰。
给自己鼓励的一句话：
成长自己是教育孩子最近的路。