《数字时代的学与教》第二章 读书笔记（三）

       近年来创客运动或称自造者运动在全球星期，其主要原因是现有（或说是传统）教育方式已经无法满足社会发展的需求。杜威教育理论的核心——“做中学”为创客教育扎下根基，做中学不仅是让学生动手操作，更要以活动式课程设计来实施，从学生的兴趣出发，选择符合他们实际生活经验的教材，强调学生亲自参与和动手操作，进行动态的教学活动。

       要将创客运动融合于学科教学，必须从学科的角度思考，也就是以学科单元所要达到的教学目标为出发点，探索创客教学能为达到这个目标做出的贡献。

       为了完成一个创客动画，学生必须以小组形式，共同撰写动画脚本，还要学会如何绘图、配乐与制作动画，也就促成了课堂中的跨学科融合，提高课堂时间的利用率，知识的传授需要时间，使学生的知识面会进一步得到扩展。