玩游戏也是学习（一）

0-6岁孩子的成长是一个非常有意思的阶段。他们像探险家一样去发现这个世界的规律和现象，也像海绵一样吸收着周围环境的信息。他们又同时具有很多天生的能力，比如数学能力，他们天生能判断多少；比如语言能力，他们天生知道模仿。

但现在家长们的焦虑已经蔓延到了学龄前。即使在本该嬉戏的年纪，家长们也希望孩子能上课学知识。真的是这样吗？

我一直认为孩子的学习不仅仅局限于线下精心组织的课堂或者线上有指导的课程，看了《真正的蒙氏教育在家庭》中的数学游戏分册后，更坚定了我这个想法。

玩游戏也是学习（一）

说到思维训练，我们很容易想到要训练孩子的数学能力。那就尽早教他们算数？没那么简单，数学是个很广的学科，包含代数、几何、规律、关系等。对于小孩子来说，他们不是一上来就站在制高点理解概念，而是通过真实世界的不断尝试和重复去建立数学的认知。

比如数数这件事，跟小宝宝说再多遍1、2、3，他如果没有找到数字和具体生活的联系，就始终没有懂。只有家长在生活中，边分发东西边数数，也让孩子自己数，多次尝试后，孩子就慢慢找到了数字和数量的一一对应关系。在数学游戏分册中，一些简单到不能再简单的数学游戏，却是孩子们学习的大好时机。

把鸡蛋放在杯子里，可以让孩子理解一一对应；用袜子做秤让孩子左右手掂量物品的重量，让他们去理解重量；给地上洒了的水勾勒轮廓，让他们认识各种不同的形状等等。这些游戏贴近生活，有心的家长只要操作起来，就能在生活中和孩子玩转数学，思维水平步步提升。

所以，提升孩子的思维，绝不是概念和知识的讲解，而是基于生活的反复尝试和体验。提升思维也不一定需要报班，家长在家里就能利用简单的材料，很好地陪孩子玩。

0-6岁发展的关键，不是我们给孩子教了多少知识，而是他们通过自己的体验理解和收获了多少新知。