N.79｜当老师你还得有手段！（推荐阅读）

00 关键词：教学手段

01 靖哥学习金句：

最好的学习方式是主动把所学教授给需要它的人！

02 靖哥文章类型：

1.推荐阅读：有价值的知识和重要想法等

2.随喜阅读：有感触、有意思的内容等

3.选择阅读：记录的日常生活中的趣事等

03 正文内容：

有一段时间没有搞过学习了，今天的文章特意来弄一下，在让自己进步的同时，也希望能够帮助到各位爱学习的友友啊！

问题：请用学习理论的观点，分析案例中教师处置学生不当行为是否合理，并给出教育心理学相关依据。

例1：

学生小靖在课堂上对同桌扮鬼脸，引起对方发笑，李老师对其注视片刻后，不再理睬，继续讲课，学生遂中止其不当行为。

例2：

当学生小靖的违规行为获得部分学生认可时，李老师让违规学生坐到教室后面，与其他同学分开，有效阻止了学生的违规行为。

以上是2个例子，我一开始做题，也是摸不着头脑的，第二个例子我还以为是老师在体罚学生。

没想到，在看完答案后，有种豁然开朗的感觉。以上老师的做法都没问题，都属于教学惩戒手段。

针对体罚的概念，百度给出的解释是对未成年人的身体造成伤害，例如罚站、打手心、饿饭等，常见的我都受过°ࡇ°，以前认为是理所应当，现在真觉得自己以前好委屈啊。

现在公布答案了。

例1合理，李老师用到的是消退法。依据行为主义学习理论，当个体行为发生后，不给予任何强化就会逐渐消退。

如果李老师对学生的错误行为产生过激反应的话，反而会强化其行为。

例2合理，李老师运用的是隔离法。李老师对学生采取“隔离”措施，目的是将违规的学生与其他学生“隔离”开来，防止其不当行为因部分学生支持、赞赏而得到强化。