口是心非的孩子

刚刚期中考试结束，大部分家长都焦虑起来了，一个家长会开的，让所有家长都惴惴不安。有一个同事找到我叙述她儿子的情况，她儿子跟我女儿一样也是初一，她说了半天，一直找不到重点，东一榔头西一棒子的，完全不知道自己要表达什么，我让她说问题，最好简单地总结出最重要的点和最亟待解决的问题来，她想了半天说，最亟待解决的是她儿子的不思进取，问他想进步吗？他说我不想，这该怎么继续教育下去呢。

其实我知道，这个同事还是没有抓住重点，但是我却可以从这个点简单给她梳理一下。我说假设一个班级里有30个孩子，那么考第15名的孩子会不会很羡慕考第1名的？肯定羡慕啊，那考第30名的孩子会不会羡慕考第1名的？当然也会，这种羡慕不会因为孩子考到第几名而有所不同，对成绩好的孩子的羡慕是每个班级里面不成文的规定，除非孩子的智力不太行，否则孩子们争着、抢着、卷得不行的学习是为了什么？难道是为了国家的富强、民族的繁荣吗？都不是，孩子的觉悟还没到那个程度，他们的世界非常小，基本上就是为了同学们羡慕的眼光。

好的，那如果让排名靠后的孩子拿到前几名的成绩，他开不开心？肯定开心啊，谁不想学习成绩好，让大家羡慕呢？明明都很在意，可是为什么还有那么多孩子会说自己不在意成绩、考高分有什么用之类的话呢？这种口是心非也是有原因的，他们不想家长拿自己跟别人比较、不想回应家长的批评、不想听着耳边的喋喋不休，他们只想快速结束和家长的对话，也要用不在意去掩饰自己的不足和尴尬。所以不是孩子没有进取心，而是家长运用的方法不正确。

这又让我想起来前几天一个妈妈跟我说她儿子的口是心非，每次她问儿子能不能好好学？回答肯定是能，想不想提高成绩？想，愿不愿意听话？愿意，而且很明显不是敷衍，就是发自肺腑的想好，可是真正让他努力学习的时候，他就开始千方百计的逃避、放空、拖拉，她觉得儿子之前的承诺都是在撒谎，演技还特别好，居然每次都骗过了她，明明就不想好好学，明明就不想努力，张口就来、信口开河的。

是不是孩子真的在骗妈妈？不是啊，孩子当然想好，他在向妈妈做出承诺的时候心里也是这么想的，但是想容易、说也容易，做起来却是特别难的，到了实际操作的时候，他一个未成年的小孩，管不住自己的行为是很正常的事情，家长不要去计较那些承诺，更不要怀疑自己孩子的诚实度，这跟上面口是心非的孩子一样，关注那些都没有意义，主要是到底该如何解决问题。

下面来说一下提升孩子信心最重要的一点，就是如何为孩子设定目标。家长们为孩子设定目标有一个特别大的误区，就是无论孩子的成绩在哪个梯队，都会把学习最好的那几个孩子作为自己孩子的目标，这肯定是不对的，目标太高了。在设定目标这个环节，有一个“五名原则”，就是班级第五名的孩子可以把第一名作为自己的目标，事实上他们之间的差异也并不大，虽然差距不大但是这个差距又是实实在在存在的，除非班级中有一名同学智商和努力都特别拔尖，否则前五名之间的实力是不会相差太多的。那么第十名的目标是谁？最高就到第六名，如果再往上，孩子就没有信心了，努力程度也会大打折扣。

所以如果你的孩子在班级里面的排名并不在前面，千万不要在孩子面前提那些拔尖的孩子是怎么学习的，因为距离遥远所以根本没有动力追赶也没有太大的借鉴作用，孩子还会找出一堆借口和理由搪塞，甚至是自暴自弃。给孩子的目标应该是这样的，他的成绩也就跟我差不多，只是这次发挥得比较好罢了，所以才考到我前面去了，只要我随便一努力肯定能超过他。那么ok，这就是孩子的目标，那个跟你差不多的孩子，他是怎么学习的，他这次发挥好的原因是什么，你是不是可以在这一方面比他做得更好，虽然这个孩子并不是班里最出色的，但只要比自己的孩子成绩好，就一定有值得学习的地方，由于目标就在眼前，所以孩子接受目标并努力追赶的可能性和成功性就变得非常大。

家长不要过于着急，只要目标一步步的达成，最终一定是你想要的，关键是得让孩子有信心去努力，不要总想着放弃。其实孩子真正要超越的并不是其他哪个孩子，那些目标都是手段而已，孩子真正要超越的是他自己，只要他的每次成绩都在提升，即使速度很慢，也总会让孩子更有信心和勇气去努力。很多时候都是有心栽花花不开、无心插柳柳成荫，虽然每一次的目标都很近，但是只要一直努力，很快就能达到更远的目标。

除了目标以外，还有一个关键点就是少喊口号、多做事。先不要考虑孩子的名次是多少、想不想进步、有没有信心追赶等等，这些都是浮于表面的东西，真正内在的原因就是知识掌握的不够牢固，那么首先需要做的一定是查缺补漏。诚然卷子的内容不能代表一切，但是卷子绝对可以代表一段时间的学习成果，并不是把卷子上错误的题目搞明白就可以了，即使卷子都搞明白了，再重新换一张卷子重新考一次试，孩子们的排名变化依旧不会很大，而且错误率基本上还是围绕在之前的错题上。

这个问题又出在哪里，因为一道题并不能让孩子掌握一个知识。孩子要想真正掌握这个知识点，不但需要把错题部分的课本内容重新巩固一下，还需要把这部分内容的题目多做几次，这样才有可能举一反三，下次再遇到类似题目就不会错了，孩子在每次考试后有没有做到这一点，如果没有，那无论考多少次试，他的成绩就还是在他所处的这个水平的范围内转悠。