消极教育和自然后果法

近日，当研读卢梭的教育思想时，对两个名词“消极教育”和“自然后果法”印象深刻，认为特别值得借鉴、应用、思考。

卢梭提出自然教育理论，阐释出教育应当遵循孩子的自然天性，自然教育的核心是“回归自然”。儿童受到自然教育、人为教育和事物的教育三方面影响，应该以自然教育为中心，使事物教育和人为教育服从于自然教育。他还主张发挥儿童在自身成长中的主动性，提出“消极教育”和“自然后果法”。

所谓“消极教育”，是指成人不干预、不灌输、不压制儿童，遵循自然、率性发展。若以成人的偏见加以干涉，只会破坏自然的法则，从根本上毁坏儿童。而教师和家长的作用呢，只是防范不良环境的影响。

所谓“自然后果法”，是指让孩子体验到自己选择产生的自然而然的后果，由直接体验取代说教或者惩罚，从而促使他们吸取教训。

“消极教育和自然后果法”的定义，我读了好几遍，再慢慢地内化于心，非常欣喜、欣赏这两个理念。同时，我也在反思当下自己在教育中做的不对的地方和应该改进的地方。

读教育名家的经典思想，感悟教育智慧和品格，真的太需要了，太受用了，继续努力吧！