《磁极与方向》教学反思

    《磁极与方向》是本单元的第四节课，通过前面的学习，学生已经知道了磁铁磁性最强的部位叫磁极。本节课要继续研究磁极和方向之间的关系。

      这节课我制作了一个幸运大转盘，指针是小磁针，转盘分了东南西北四个区域，只有一个区域是没有奖励的。学生看到这个转盘都特别开心，觉得获奖的可能很大，结果请了几位同学转动指针，没有一个同学获奖。一些聪明的同学已经发现了转盘里的秘密，就这样引入了今天的课题。

      接着是探索板块，探索板块分为两个活动，第一个活动是支撑法来测试白纸包起来的条形磁铁的指向性。这一环节就出现了一个小问题，学生摆放方向纸的时候总是有偏差，不能完全摆放准确。为了得出正确的实验结论，每个组我都要去帮他们调整，这里有点花费时间。

      第二个活动，用悬挂法来测试蹄形磁铁、环形磁铁的指向性。 这一次学生很快就完成了实验，观察到了实验现象。

      然后我让学生打开包有白纸的条形磁铁，三种磁铁一起进行总结，学生们最后得出结论，所有的磁铁都可以指示南北方向。

      最后拓展板块，通过小视频学生们认识了指南针的各部分结构。并且用指南针辨别了教室的方向。

      通过这节课遇到的小问题，为了让同学们快速摆放正确方位纸，我想到了一个改进的小办法：画一个圆，平均分成18份，每一份标上数字，在圆上安装一个可以转动的方位纸，根据实际方向提示学生把南转动到几号位置。