《嗝嗝老师》想象很美好，现实很骨感

如今再看印度片，再也不能带着轻视的感觉了，因为宝莱坞已经不是那个印象中山寨好莱坞的那个次品代表了。

不知从什么时候起，也许是从《三傻大闹宝莱坞》开始吧，印度电影带来的改变，已经达到肉眼可见的速度了。他们对现实题材的把握，在我看来已经和韩国有的一拼了，只叹可悲的中国电影，依然在蹒跚学步，除了偶尔出现一两部爆款，便再无新意，没有崛起的任何前兆。

这是一部对教育不公与教育歧视进行审视的一部电影，没有差的学生，只有差的老师，多么伟大的一种价值引导。当然，电影中的正能量引导因为嗝嗝老师的优秀演绎，已经快要溢出屏幕之外，虽剧情谈不上多大的创新，但是和学生和学校之间的互动依旧可圈可点。这部片子鲜明的告诉我们，一个好的老师是多么的重要，多么差的学生，多么顽固的学校，都是可以被感化的，我们需要的是一颗信念，一个善意，然后改变一些东西。

话止于此，只可惜电影毕竟只是电影，它是一种经过艺术加工过的美丽的工业品，永远跟现实有着难以逾越的鸿沟。细心的朋友一定会发现，这群差学生之所以能被教化，第一是因为他们原本就是一群充满善意，渴望平等的人，只是在经受过不平等和歧视的过程后，才变的如此叛逆和格格不入，所以在根上他们是有变好的欲望，只是得不到信任罢了。第二，好老师和坏老师真的起着决定最终命运的作用吗，对，在电影中是这样，因为，差学生的家长对学生的支持和期望被一笔带过了，所以老师的作用被无尽的放大了，但是我们不能否认家长的支持才是真正起决定作用的那个。

事实上，现实中的种种告诉我们，没有差学生，只要差老师，是一句多么流氓的话。古人孟子告诉我们“人性本善”，所以我们深信不疑，相信每个人的本性都是善良的，但是我们却忘了，同样的古人荀子后来又告诉我们“人性本恶”，我们只是由潜在的社会价值观选择，选择相信人性本善罢了。只是人性到底是恶还是善，我们没有科学依据来证明，也不能一言以蔽之，我相信是有恶也有善，各不相同罢了。

老师有差和好之分，学生也一定有。你不能不承认，有些差学生潜在的上进心和善意，是能够被变化的，但是有些不尽然，就像那句话说的，坏人不会因为他变老就好，所以有了不是老人变坏了，而是坏人变老了一说。差学生也是，有些是你注定很难去教化的，可能因为人性本恶，可能因为一些其他的因素吧。不要忘记网上屡屡爆出的，学生强奸老师，强奸女学生，杀害老师，欺凌弱小的事情频频发生，无数的事实告诉我们对待不同的人要有不同的态度