正面管教践行Day12

期末了，我的心态还是比较着急。要达到的纪律和学习目标还没完成。在写班主任工作总结的时候，我发现自己也改变了好几个学生。

朱盈盈：上课积极，自觉，为同学付出，为老师分担。开学的时候一群男生嘲笑她体型，嘲笑她身上有异味，何欣桐愤愤不平地骂到：“你们就什么都好？你们太不尊重人了”，有些男子性格的刘明英也和男同学们争论起来了。王舒雨直接移动位置挨着朱盈盈坐。“老师，他们不挨着朱盈盈，我就挨着她”。之后我在班上做了一个体验活动，让两个同学在圈外努力冲进大家牢固的圈，再谈感受。我总结：“当你们排斥一些你觉得不一样的同学时，他们就是这样的感受”，这个班现在还是经常有同学告诉家长想转班，合伙孤立同学，不了解同学家庭情况一起嘲笑和谈论其他同学的缺点。下学期的团队建设是重点。还有一次，我在路上给了朱盈盈几颗水果，这孩子感恩着呢。

陈燃：家庭作业是老大难的问题，一直做不完。做事没安排，早上经常迟到。早上不吃早饭，注意力不集中，班上的交往朋友就两个左右。开学我固定给他辅导作业和进行习惯和思想辅导，有学业辅导就一定有习惯、注意力、思想辅导。一学期下来，他主动吃早饭了，主动和我聊天了，不出门的他也开始出家门约朋友玩了。

刘明英：这个火爆脾气，做事豪不拖泥带水，从不怕脏，家庭作业喜欢喊人做，倔脾气一个。惹到她就离家出走不读书。其实还好啦。只要道理讲清楚，尊重到她，也会很遵守约定的。进行了情绪控制辅导，和善而坚定都要做到就能帮助到她，我看得到她对自己的进步很满意。不管其他同学和老师怎么评价她，我就是信任她。试问：“你觉得你的孩子不听话，你问一下自己你真的懂她么，你再问孩子，让她告诉你答案”懂她才是第一步。

金星：这是一个自暴自弃，不学英语的孩子。“老师，你让我学其他的都可以，我就是不学英语”我开始鼓励，“你现在的基础是不是什么都不能做呢”“那你还可以做什么”，他思考片刻，“认真做笔记”是的，每次一小步而已……经过整整一个半小时的鼓励，他每天高高兴兴地问我问题，他的英语分一直30多分，但是他的状态很好。持续不断地学习，我在公开场所，只要有观众的地方就会表扬他的精神和态度。挺好的。

王瑞：这个小青年，政治题都能考十多分的人，总分500多，他考100多。上课睡觉，考试睡觉。我邀请他帮大家一个忙：“上课不睡觉，大家就可以提前三分钟下课”，就这样，他不睡了。我是有心机的人，慢慢来，我的计划还在后面，一步一步来吧。

苟翔锋：从他的沙盘作品和家庭背景来看，他缺乏陪伴和关心。基础和底子很好，就是网络和朋友圈子都贪玩。一有风吹草动就有他，写字丑丑丑。突破他就是突破我们班那群天天惹事男生的一个机会。年级颁奖时，我在他们圈子里设置了两张奖状，一张优秀一张进步。这张奖状让他上课简直认真。当然据说上其他课讲话讲得厉害，可是我明显看到他对学习状态的一个改变。然后班上的资料收发，我全交给他，他做得很好，也很乐意。他的文综是全班第一，主科却不尽人意，我分析后，拿他和另一女生进行对比，那女生文综差，主科好，总分和名次还差于他，他们两都相互较劲，同时也都有了目标。期末时他做题一共做了四遍。很认真的态度。

李俊言：算是优生，怕我，性格内向。因为没完全了解情况，放学留了他，他不服气，放学以不做任何我布置的事情为反抗方式。最后摔凳而出。第二天，我让同学们故事重现，在故事的搞笑扮演中，大家想出了很多点子。从这件事后似乎大家的关系更近了，他更听话了。他好像在说：“你只关注到我的缺点，其实我是有很多优点的，你为什么看不到”，这个声音又似乎不是他一个人的声音。他们也有。我是狮子型，我力争优秀。有一段时间做得挺好的，我每天带着大家回顾前一天的事情，发现有哪些地方今天可以比昨天做得好。所以一定要坚持对的。

  写到这里，不想写了，还有其他一些同学是有进步的。回忆起来，我的挫败感不那么强烈了。能够改变一些已经不错了。希望自己不要总是一天生气好几次。多看好的，这些学生的进步，没有哪一个是惩罚出进步的，所以坚定鼓励吧。试着让自己挑战去夸夸让我最有无力感的学生。