科学教育05：“互动阅读”才是培养孩子快乐阅读的好方法

今天听完这节课程，我学到了一个科学地陪孩子阅读的方法，就是在阅读的时候，一定要注重培养孩子们的阅读兴趣。这样才会让孩子们形成良好的阅读习惯。

其实，我不是一个爱阅读的人，在众多的记忆里只保留着不多的快乐阅读的回忆。

一是在小学时候，不知哪里来的兴趣，背诵完一本唐诗绘本，从“一望二三里”开始，到“白头搔更短，浑欲不胜簪。”结束。

二是在初中的时候，不知哪里来的劲头，把一本相对大部头的书，《平凡的世界》，从头到尾看了一遍，随后好长时间里在为孙少安不能跟田润叶在一起纠结的时候，也能够感到一份莫名的骄傲，仿佛自己获得了一件不小的成就。

三是在高三课堂，听我们班的田小红老师，语文老师，深情诵读一篇她自己写的文章，当时她哭了，我也哭了，真是非常感动，感动到开始喜欢上这门枯燥的语文课，在高考时没有落下。

到了大学之后，基本上没有多少快乐阅读的记忆了。现在大部分时间是用手机浏览新闻，用在阅读上的时间少之又少。

不过，现在倒是有一个阅读的日常任务，就是每天都会陪着孩子一起阅读故事书。细想起来，其实这件事情也是很有乐趣的。

陪孩子阅读的时间一般是在晚上，就是在睡觉之前，给旭宝读2-3篇睡前故事。在她的床边放了很多书，其中她最喜欢的系列是小灰兔汤姆、彩虹兔和小熊亚伦的故事。

记得有一天，给她讲小熊亚纶和伙伴在海滩上一起玩的故事。绘本上，有一个小熊的表情很搞笑，我夸张地跟孩子表演的时候，她笑的特别开心。真的是一段欢乐的时光啊。

对比魏博士这篇文章，我仔细回想了一下，发现还有很多做的不对的地方。

首先，就是在阅读过程当中没有正面回答孩子的问题，总觉得他提的那些问题会打断故事情节，或者因为怕耽搁的时间太长。根据魏博士的观点，这样的做法是极其错误的，与孩子们一起阅读的时候重要的是陪伴孩子，以他们的兴趣为主，而不是非要让他们安静地听故事。以后要是遇到孩子提出的问题，要及时地解答，不能再错过这份难得的锻炼孩子语言能力和思考能力的机会。

第二点是在讲故事的时候，没有主动地向孩子多提出一些值得思考的问题，只注重把故事完整地讲完，而缺少与孩子的“互动”。

正确的做法，应该是着重培养孩子阅读的兴趣。她不喜欢看的故事内容，不能再强势的要求非看不可。同时，在阅读的时候要尽量的增加一些互动环节，多给她提出一些开放性的问题，一起探究这些问题背后的奥秘。

以上就是学习这篇课程的收获和心得，感谢魏博士提供了一些科学的互动阅读的方法，希望能在以后的陪孩子阅读的时光里，用这些科学的方法，给孩子带来更多阅读的兴趣和快乐。

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附《Dr.魏家庭教育宝典》学习摘要

课程名称：互动阅读比给孩子“堆书”更有效

课程金句：

1.和宝宝一起阅读……是培养聪明宝宝的最重要的窍门之一

2.我见过的聪明人，不光是那些事业有成的，更包括那些有思想有见解的人，没有一个人不热爱阅读。而且这些聪明人，绝大多数都是从小就喜欢阅读。

3.互动阅读能让孩子更多地练习语言

4.晚一点不如早一点，背出来不如玩出来

5.互动阅读也是我提倡的浸入式的语言学习，因为这时候给孩子的不仅仅是书上的知识，还有你读出来的语言的语音语调，还有他看到的图书上的图片和文字的视觉信息，他还能沉浸到书中文字传达的巨大的想象空间中。这就是一个浸入式的体验。

6.跟孩子互动阅读时要注意三个关键的地方：第一，问孩子问题；第二，跟着孩子的兴趣走；第三，把阅读变成游戏。

7.互动阅读，不能只是你引导孩子，更重要的是鼓励孩子来主导这个阅读的过程，跟着孩子的兴趣走。比如，要鼓励孩子问问题，他有问题，只要是跟阅读有关的，一定要回答。

8.在孩子小的时候，最重要的不是他从书里面直接学到多少东西，而是他对书产生兴趣。那么，当他自己有兴趣的时候，你就一定要注意保护和尊重。

9.应该让孩子觉得，阅读是日常生活的一部分，而且是比较好玩的一部分，而不能把阅读当成是个特殊的任务。

开始学习时间：5月21日16:51

17:10离开公司下班，19:03接着学课程，19:40起草初稿，22:58开始整理，23:10离开哄娃睡觉，竟然睡着了，汗汗汗，2:02爬起床来接着整理

完成文章时间：5月22日3:09