畸形的教育2

6.我终于成为了你

又一个孩子被班干部打哭了，理由是他不听话，这还是老师在讲课的情况下。我说:不管怎样，你也没有权利打人。她说:老师说的，不听话就要打。

在一次次贬损之下，一次打压之下，一次次羞辱之下，新老师如何承受住压力？唯有自救。不然，终究又是孩子承受了这一切。

7.运动时间太长了

每天早上，校内坪满是学生打羽毛球，看着他们个个眉开眼笑，尽情享受这难得的自由活动时光，真好。

孩子开心，就有人不开心了。

“运动是有时间限制的，运动时间太长了不好。”

“课间十五分钟是给你们休息的，不是让你们争分夺秒打羽毛球的。”

“早上这么长时间，总得分一半的时间用来学习。”

……

8.体育课上，不知怎么就聊到耳朵上了，一个孩子说:“班上***老是被老师拎耳朵。”另一个孩子说:“还有***也是。”“……”孩子七嘴八舌说开了，一下子说了七八个被拎耳朵的孩子。那几个孩子被说得不好意思低下头。

我问:“为什么？”

孩子:“***是上课不听话，***是上课默写默不出来。”

我:“嗯嗯，上课违反纪律是要改正，但是默写默不出来不是很正常吗，那就多读几遍呗，可不能拎耳朵。”

孩子:“我觉得也是，但是老师说默不出来就不行。”

“背不出来也不行，也会被拎耳朵。”

“是呀是呀，老师可凶了。”

……

唉，对孩子来说，学习是痛苦的，作业是痛苦的，上课是痛苦的……

9.双休

一学校召开教师会，讨论执行上级政策——高一高二全面实行双休。会后，一年级组长与校长大吵，非得恢复单休。

呵，还在说为学生好吗？还在说为学校好吗？始终绕不开的还是功利主义。

10.用体育课“辅导”孩子

孩子作业没完成，老师用了一节体育课辅导孩子，还说“我尽力了”。

这算不算是一种霸凌——打着为你好的名义，剥夺孩子上课的权利，强行“帮助”孩子。

老师大概不会想，这样的“帮助”是否有效，以孩子讨厌的方式“帮助”孩子，说到底，只是老师自我的控制欲和自私自大的凸显。

对孩子少一点这样的“帮助”吧，这样的“帮助”只会使得孩子恶化师生关系，只会使得孩子越来越讨厌这门学科。