头衔和技能

前几天在医院等待就诊的漫长时光里，除了看手机，就是到处溜达。

看到挂在墙上的医生介绍。最上面一排是主任医师，接着是副主任医师。我们挂的专家号，是副主任医师。

吃饭的时候，我随口一问：是不是主任医师的水平更高一些？

带我们看病的张主任，把头摇得像拨浪鼓。

他说： 不要看头衔！有的医生头衔高，可能是通过发表论文，研究出科研成果而获得的。而没有头衔的，并不一定差，他们临床经验丰富，每天做很多台手术，熟能生巧。

我突然想到，我们教师其实和张主任说的医生的头衔和技能的道理也是相似的。

荣誉一堆，光环耀眼的老师，未必教书水平很高，有的甚至一般水平都够不上。

能获得荣誉，光环的人，我想也一定是能把学生教好的老师。为什么教不好？那是因为把精力更多地花了获得荣誉的方法上了。

造论文、造课题、找关系、维系关系、打磨公开课，潜心比赛课，期待一举成名。

真正与学生学习，与日常课堂，与家长配合，不一定能做得踏实。

我们单位就有这样的老师，名声在外，光芒四射。但年级管理者看到这个老师就头疼，因为教学质量倒着数。

每年开学前，总会人走各种关系，希望让孩子进好的班级。所谓的好班级，不明真相的人看头衔的光芒，知根知底的人才能看到真实。

我想，不仅医生教师是这样，其他行业也许也是这样。

当然，也有头衔与技能高度匹配的人。在外，可以带团队，可以做讲座，可以有课题，可以光彩夺目。在内，是真正用心去做事，在做事的过程中做真正的研究。