第五章 初中学生的沟通之法

上初中是人生最美好的时候，同时也是家长最为其担心的时候，初中是人生的最重要的转折点，是人一生中学习最关键时刻，是树立人生远大目标的时刻，是世界观形成的关键时期，这时审美的定型决定着人一生的取向，是人接受能力最强的时候，是求知欲最为旺盛的时候。

可是这个时候也是最危险的时候，对男、女之事了解不多，有着一种朦胧的渴望，因此对异性有着一种说不出的好感和需求，容易走向与成人愿望相反的路。

这时的孩子刚刚能做一些事情，急于独立，如果家长在过去没有把好教育关，再加之这时又是人逆反心最强的时候，很容易形成两代对立，这种对立非常可怕，孩子还不知道，是通过身体语言和行动来向家长提出抗议的，每个家长都领略过这种对抗，处理简单了还容易引起孩子离家出走。

这时的孩子又是最容易接受新信息的，孩子这时又不喜欢与家长沟通，是瞒着家长最多的时候，特别是做了错事的时候更是要瞒着家长，瞒家长的事做多了，孩子既怕又不知道怎么解决，长久下来孩子就容易走上歪路。

这时的孩子不跟家长交流，有很多困难自己又不觉得，压力过大也会分散精力，又直接关系到学习成绩，尤其是性格内向的女孩受到这种困扰就更多些……所以说这个年龄是好、坏的临界点。

很多家长这时就不知道怎么办了？跟孩子沟通不了，那么你就采取写信的方式增加交流机会和交流深度。

（一）科学系统地复习功课，大踏步地提高学习成绩

要想搞好学习，如果说学前的学习靠的是兴趣，小学的学习靠的是良好的学习习惯，初中的学习靠的就是适合自己的学习方法。因为初中所学的知识相对于小学要多很多，再不改变学习方法很难适应新的需要。为了能有个长期对学生指导性，我给学生写了封信：

我的孩子：

上得初中以后，所学知识点要比小学的复杂，也抽象，尤其是初二以后，知识的连贯性和逻辑性都要求你对所学要形成一个系统，要形成网络，如历史课，学完之后一定要形成一个体系，弄通夏、商、周、秦、汉、三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代（十国）宋、元、明、清，每个朝代创始人是谁？创立于哪一年？末朝是谁起义？起义的口号？再补充各朝代的文化？出了哪些人物？发生什么重大事件？其实这个过程也就是你自己学习的过程，也是你对所学进行系统的再加工，一个初中生要懂得自学，自学的能力决定着你们的成绩差距。

再说数学，数学就是运用公式、定理、定义的一门学科，初中数学又分为代数和几何，考试时几何最用时间，而几何的核心知识就是三角和圆，前面的知识铺垫你知道就行，到三角形全等一定要学会，很多学生就是在这儿学乱了才被落下的，学三角是根据三角形的性质来的，如：两个边及其夹角确定一个三角形，即“边角边”公理。也就是两个三角形两条对应边及其夹角相等，那么这两个三角形就是全等了，还有“角边角”（角角边推论）“边边边”“斜边、直角边”三角形的证明主要就是通过这四个公理一个推论来完成的，两个三角形全等，对应边、对应角就相等。

几何是通过第三者来求证两个线段或两个角相等的，在求证过程中最费时间，找关系是最难的，学习过程中只要你能抓住重点就行。做代数题要比证几何快点，因为代数就是公式，学会公式剩下就是套用，因式分解比较难点，就几种方法，提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法、还有个最难的就是配方法。方程是与小学所学联系最多的地方，我就不多说。其实你们学习过程中一定要知道每一章里要学啥？基本上是先学定理、定义、公式，再是例题，然后是作业，作业是让你对定理、定义、公式进行理解和应用，学完一册书时你要多看目录，从目录里回忆书中内容，默认能对上号也就学会了，学习要常归纳、常总结，把知识能够相互联系起来。

纵向有联系，横向也有联系，如物理也是数学，化学也是数学，物理、化学都离不开数学模型（数学公式）和数学计算，把所学的形成一个网络系统，勤复习、多联系，学历史结合地理更有地域观念，学物理与数学联系更能融会贯通，总之知识相互联系就能加深理解，使记意更深，记得更牢靠。

初中的知识与小学的知识相比较，物理与生物比，方程与应用题比，前后比，一元与二元、三元方程比，把学习当做一种游戏来对待，考试和做题本来就是让你去把迷底找出来的过程，经常自己对知识进行再加工，那么你就理解它的道理，也理解知识的趣味性和可知性。

此致

                                            爸爸笔