家有小学生‖（六）孩子考了班级第一，我这样对他说

孩子的期末考试结束了，我和爱人表面上风平浪静，内心里还是忐忑不安。不安不是因为孩子学习差，而是害怕他在小的问题上出差错，导致该拿的分拿不到。

今天下午放学，刚接到孩子时，我还是问了经常问他的那句话——“今天在学校里过得怎么样？”他点了点头。然后对我说他的期末成绩出来了，语文96.5，数学和英语都是100，全班第一名。

听了孩子的汇报，我的脑中迅速呈现出几种常见的应对方式：

“语文怎么回事，怎么只考了96.5分，把卷子拿出来，看看怎么回事？”

“是吗？太棒了，孩子，爸爸爱你！”

“考个第一有什么好骄傲的，我上学的时候经常考第一。”

“你们班有几个数学和英语考100分的，语文最高分是多少？有几个？”

······

看到这里，是否有家长对号入座了呢？第一种家长属于完美主义者，不允许孩子有任何的差错，是呀，为什么语文不是100分呢？这样的家长只看到了孩子没有得到的3.5分，看不到孩子考的96.5分。

第二种家长看到了孩子的努力，对孩子表示了肯定，孩子的心中一定乐开了花。

第三种家长和第一种不谋而合，有些吹毛求疵，这种打压式的教育不能说教育不出有潜力的孩子，但是总是这样，孩子会找不到方向。

第四种属于爱比较型家长，总希望自己的孩子优秀，总害怕别人家孩子会比自家孩子强。

当然，望子成龙、望女成凤是每一位家长的共同愿望，吹毛求疵也好，棍棒打压也罢，最终都是希望孩子能够出人头地，衣锦还乡。只不过不同的家庭教育方式不同罢了。

鉴于以上曾经在书上或者讲座中见到的情形，我改变了应对策略。

“哇，儿子能考这么高的分数，爸爸真为你感到骄傲！”我说道。

“爸爸，不能骄傲。”没想到这小子竟教育起我来了。

“好好好，不能骄傲，爸爸应该说感觉到自豪”，既然人家当事人都说不能骄傲了，我又何必呢。

“我们班还有好多数学英语考100分的呢！”他说道。

“是吗，爸爸知道，你们班的孩子都很努力。”他点了点头。

“那么，儿子，你之所以能够考这么好的成绩，你应该对你的老师和爸爸妈妈说些什么呀？”既然他不让骄傲，那就凑这个机会对他进行感恩教育呗。

“额”，他认真的思考。

“我应该感谢老师教会了我知识，还要感谢爸爸妈妈。”他继续说道。

“我觉得单纯的说感谢太简单了，比如说，你应该感谢语文老师什么呀，感谢数学老师什么呀，还有英语老师。”我尝试着引导他。

沉默！

我知道他正在思考。与此同时，我们正好来到了汽车停靠的地方，我嘱咐他上车，然后把手机递给他。

“你可以思考一会，然后把想说的话用录音功能录下来。”看到他接过了手机，我说道。

又是一阵等待，我没有催促，但也有一点担心，万一孩子不照我说的去做该怎么办，万一他死活就不说该怎么办，好在，小子没有辜负我的期望，说出了下面一段话。

“这次我考了高分，我非常高兴，所以我要感谢自己的老师、家人。首先，我要先感谢班主任曹老师，她上课时讲的非常详细，而且还有一些幽默；接下来我要感谢袁老师，袁老师已经教我们三年了，她平常都会教我们一些窍门，让我们把不会的数学题一下子就弄明白了；然后我要感谢英语刘老师，英语刘老师上课时会让我们看动画，理解课文的意思。而且，我还要感谢爸爸和妈妈，因为他们传授了我更多的知识，让我懂得了一些做人的道理。”

听着孩子电影节“获奖感言”式的语言，我发自内心的感到高兴。幸亏，我没有只看到孩子丢掉的那3.5分！