一年级语文考情分析

根据本次统考积分排名得知，全乡共19个班，我班语文排名第9，和第一名差距很大，为了进一步提高学生学习成绩，现结合本次考试做如下考情分析。

一、积分统计

积分统计表显示，我班参评人数及格率100%，得积分40，平均分91.5，得积分54.9。总积分94.9和第一名总积分98.33相差3.43分，平均分91.5和第一名平均分97.22相差5.72分。由此可见，差距主要在平均分上。

二、学生现状

结合本次成绩册分析，参评学生里有六个学生分数低于80，分别是：周士博77、郑亚飞68、陈果果79、周伊森77.5、陈子颖71、史佳宸79。还有六个学生成绩在80--90之间，分别是：陈子怡82、陈诺88、陈子枫89、陈艺轩84、陈一诺86、陈一鸣88，和平均分91.5相差甚远，属于拉班级总成绩的成员，本学期要重点关注。还有根据本次评估方案未评估进去的9个学生中有5个同学不及格，分别是：王雨馨59.5、王天天57.5、陈昱帆54.7、陈志朋47、史梓丹47。他们属于学困生，同样需要多关注。

三、未来打算

1.培养目标

由于疫情影响，本学期一直是网络授课，虽然效果不如面对面正常上课，但培优带中补差工作却丝毫不能放松。本学期继续培养优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在家长老师的辅导和优生的帮助下，养成按时提交作业的习惯，逐步提高学习成绩。具体包括： 继续提高优生的思考问题和解决问题的能力，扩大知识面，摄取更多课外知识，以灵活运用所学知识， 辅差的内容是安排比较基础的内容让他们掌握，鼓励学生敢于做题，可先布置摘抄背诵作业，强调书写基本功。对中等生逐步提高要求，在掌握课本知识的基础上适当拓展。

2.具体方法

根据本学期学习现状，除了及时对学习的知识进行梳理，还建立了微信学习帮扶小组。在网络授课伊始，我们根据本次统考成绩及家庭住址将不同层次的学生进行了分组，大致按照每组两优两中两差的人员分配建立了十个学习帮扶小组。营造良好的网络学习氛围，但效果还不是太明显，还需要进一步严格要求改良，问题主要在学困生这方面， 作业不能够按时提交，更不能高质量完成。接下来还要努力争取家长配合，发挥家庭教育作用。真正实现家校联手共育是一个漫长的过程，但是只要我们对学困生坚持不放弃，相信家长们也会逐步改变教育观念，助孩子腾飞！

好的学习方法都是在实践中反思、在摸索中前进的，我愿不断尝试，和本班孩子及家长一起成长，努力找到更适合本班孩子的学习方法，争取本学期能有所进步!