让每个瞬间都有意义——我想坐在橄榄树下看彩虹（六）

北京时间早上6.50分，斌，超，辰，洗漱完毕，离开宿舍

6.57分，行至餐厅，昊，琛也开始享受餐厅的美食。

北京时间中午12.50分，宿舍安静，有人阅读，有人睡觉，有人在思考。

晚上8.30，孩子们吃完加餐，洗完脚，开始刷牙，有人开始阅读！有人带回的书，已经读完。

晚上8.40分，轩，辰已经钻在被窝里，分享各自的寒假生活。

晚上9.00，宿舍全部熄灯，大部分已经安静入睡，昊，琛瞪大眼睛，或许是在思考。放轻松，做好梦！

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2018年，来到运城国际学校的第二个学期。我将继续我的修行之旅！

那一天，成老师来我这做客，发表一句感叹，现在的橄榄树跟去年比，好太多了！心中的骄傲油然而生，外表还得装作不动声色的说，没啥，还行吧！

是，一个年过去，孩子们的变化很大！

不想说过去怎么样，我只知道，这个学期，有更多的人选择晚上住宿。昊回到宿舍之后，自己开始洗脚，看书，吃东西。家和昱争吵也变少了，相反，我看到两个孩子坐在一起看书。

让每个瞬间都有意义——我想坐在橄榄树下看彩虹（六）

源每天走之前，开始把宿舍整理好，窗帘，被子。尤其是他自己的床单，变得平整，不再一大片褶皱。

翼，孟，栋，昊四小只，宿舍的管理越来越民主。更多时候，我只静静的看着，提醒，事情的解决，不再裁决！

生活就是这样，越来越美好！

孩子们，都很好！

分享几个小故事

一

琛和昊因为打闹，开玩笑，发生了争吵。琛很生气，在洗漱台前看着镜中的自己，说就在这待着了，不出去。我问舍友，听到舍友说是因为琛拿了昊的东西，被认为是偷，而生气，甚至去踢门。

我走进去：琛，我知道你现在很生气，因为你一定没有想过偷这个字，这种被人冤枉的感觉，我可以理解，那是很难受的。所以，我可以理解你，我也不会责怪你，你心里很难受，需要发泄，所以，请你告诉他，说清楚你的感受。如果你不说，别人又怎么会理解你呢？踢门这样的方式，确实可以让你得到发泄，但是，如果门损坏了，你需要赔偿。对，是你要赔偿。现在已经1.49分了，其他同学都走了，所以，请你做完自己要做的事情，尽快回到教室。

琛一边听着我说，一边流下了眼泪。当我说完最后一句话的时候，眼泪擦干，自己走向床铺，把床单整理好。离开了宿舍。我回过头看着床单，比往常的更整齐。

二

有一个宿舍中午总是不睡，各种折腾。

孩子们折腾是天性，是创造的起点。但是动静太大了。孩子们必须学会尊重，心中有他人，尤其是在集体生活中。

这个学期，我跟孩子们约定，午休时，必须保证安静。所以，鼓励孩子们阅读。

我无法强迫每个孩子如机器人一般到点就睡，到点就起，所有人一切都做的一个样。既然睡不着，不如看书吧。阅读应该是这个学校给我们最好的福利吧！

我走进宿舍，问A，你要看书吗？

A斜着躺着，看着我，用脚挑衅的踢我的腿。我有些生气：你再踢一下？

又来了一下。

你再试一下？我的语气更生气了。

然后又是一下。

我一把抓住他的腿，：你再试一下？

他想要用力，挣脱不开，双手握拳，目露凶光，似乎要打我。我就这样抓着他的腿。持续了近二三十秒，我很认真的说，你在班里也这么对待其他老师吗？你也这么跟班主任这么交流吗？对待老师，你必须尊重。

说完，我放开他的腿，站在那，看着他。

他还是生气。

我走出了宿舍。轻轻关上门。

午休时间结束，A把床铺整理的整整齐齐的，离开了宿舍。

我不知道这样做，是否对错。不过，我坚定，作为老师，必须要捍卫自己的尊严。如果连自己的尊严都无法捍卫，怎么捍卫孩子的尊严，怎么教孩子捍卫自己的尊严，怎么保护他人？

孩子的世界是在不断试探，强弱对比，他们像一张白纸，但又不是一张白纸，也有情绪，也有欲望。对于孩子的种种行为，不过是一种尝试。作为老师和家长，我们无法规定孩子遇到什么事情用统一的解决方法，但我们可以做好自己。孩子们看到各种方法之后，自己会做出选择，找到适合他自己的方法。

新的学期，有很多想要做的事，关于生活课程，关于阅读。开学前例会，波哥说，要从专业走向专家，越学习，越感觉自己知识的贫乏，给自己买了几本书。不求太多，只求，能够认真的做好自己的每一件事，让每个瞬间都有意义。

希望，在这2018年，能够有更多的收获！

让每个瞬间都有意义——我想坐在橄榄树下看彩虹（六）