有爱有耐心方能感动！

      今晚听了徐校长的课，让我深深感动，作为一线的教育工作者，尤其是小学老师，校长或许我们最缺的就是爱与耐心！有人说学生需要适当的惩戒，让他们敬畏老师，也许说的没错，但我认为孩子，尤其是小学的孩子，他们毕竟是孩子，天性里就有好奇、无知、调皮、童真…当了十年班主任，经验告诉我鼓励和说教加谈心的效果远远好于惩戒。

        有人说：“爱是一块肥沃的土壤，爱是伟大的力量。”这话很有道理。对一个个富有感情学生来说，教师的爱是必不可少的，只有当他们享受到“爱”的温暖时，他们才会信你所言，听你所遣。因此“爱”是教育者施教成功的前提。我对我的学生，总要做到对他们的情况心中有底。对每个学生我都会细心观察、个别谈心来了解学生的自然状况、现实表现、特长爱好、生活习惯以及父母职业，家庭环境等。

        今年毕业的孩子，我从三年级第二学期带到五年级第一学期末，因身体原因，请了长假。记得刚接手时，那真的让我几近奔溃，全班二十32名学生，语文考试不及格者几乎都占一半人数，孩子们中字写的整齐一点但谈不上好看的只有张亮红和张恒两位同学，张亮红算是班上的成绩娇娇者，但语文成绩三年级期末只有80.5分，这个成绩我至今刻骨铭心，因为我当时简直就是惊讶！那一班孩子除了几个男生其他孩子一点不调皮，甚至是太安静，太乖，你让写作业，虽然字很难看，甚至是有几个孩子写的字往往缺胳膊缺腿儿，尽管这样，他们会认真的完成每次的作业，但在课堂上，只要我提出问题，他们就会装作没听见一样，我好话不知说了多少箩筐，效果甚微，作为三年级得学生，太不应该了！没辙的情况下，我咨询了学校的其他老师，他们告诉我这班孩子是勤换老师造成的，正常一学期一换，有时候中途也换，越换越差，有几个好学生在家长要求下也“跳槽了”，最后没人愿意带这个班了，三年级第二学期中途又换上了我，这对于孩子来说又是个灾难。了解了情况后，饭桌上我和老公经常商量对策。

        转眼进入了四年级，我想了各种各样的方法:鼓励，表扬，奖励，谈心………首先我要让他们在课堂上行动起来，只要回答问题，无论对错我都给予最大的表扬，让他们敢于开口说话，敢于大声的朗读课文。上课积极思考，回答问题对者，十次一支铅笔，积极回答问题，但答案不对着依然获得进步，勇敢等名堂下的掌声和一张彩色纸打印的我亲自书写的小奖状；在书写方面，我在网上搜索了精美的田字格模板纸，每周末每人一页，写他们愿意写的任何文字，但不能有错别字，不能让汉字缺胳膊缺腿腿，写的好的周一来上墙并接受我的表扬，还有同学们的羡慕的眼神和掌声；在作业方面，课堂作业中孩子们最喜欢看的就是每次作业后来自我的评价，鼓励，表扬。每当我看到到他们那种被老师关注后露出的骄傲，开心，窃喜，自信…的各种表情时，所有的繁琐劳累都会烟消云散。有时候，一激动，我的作文评价语会超过孩子的作文字数。有好多孩子会把家乡话写进作文里，记得有一个孩子曾经写过这样的一句话，“妈妈过我过了2块钱，到我过阿姨过过。”我和同事捧腹大笑，惊叹南乡话的力量，笑后却是深深的失落，像这样的句子还有很多，于是，我定了一个政策，每天晚上睡前必须看故事书，作文书，或好词好句中的一类，把自己看后的心得感受，或摘抄一段或几句写在家庭作业本上，第二天早上上交，我批阅，做的好的提出带有夸张、渲染性的表扬，课前挑一人做分享。渐渐的，孩子们喜欢上了语文课堂，也喜欢上了写作文，也喜欢上了我。

        毕业那一天，我收到了很多来自孩子们的礼物，有几个我特别关注过的后进生，一进我的宿舍就眼泪巴巴的，我是一个泪点很低的人，看到孩子们如此，把自己也给感动哭了。被我硬生生的提起自信心，从五十分以下到七十分以上张娇娇，董变弟，杨丹娜，杨丹婷，王应鹏，高金霞，对我最怀念，我也一直惦念着他们。我告诉他们假期里在网上购买些中学生必读名著去看看，希望他能像以前一样能做到，做好。

        “爱是教育的工作，又是教育的尺度。”热爱学生是教师的职责，也是教师的高尚品质。教师有了爱心，才能有热心做好教育教学工作；才有耐心教育学生，了解学生；才能找到为学生开启智慧门扉的钥匙；才能在学生心灵的戈壁上引出情感的清泉，播种绿色的希望。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大潜能，而且每个孩子的潜能都是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。特别是对待那些身体有缺陷的学生，更要注入无限的爱，他们需要的不仅仅是知识，他们需要的是其他人对自己的平等相待。

有爱有耐心方能感动！

爱与耐心的模范……徐校长