用心，就能做得更好……
今天进行教师教案，听课记录，学生作业检查，发现在教学中用心的老师越来越多，教学中的各种习惯越来越好……
一年级张艳老师生字的认真书写……
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针对重点笔画进行书写提醒
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选择词语，写句子……
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详细的书头教案
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用心书写教案
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进行单元备课
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有了老师的示范，学生写得很认真……
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学生书写错误，及时订正，老师批改……
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按要求写听课记录
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学生的优秀作业
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课时练出现的错误，学生订正后，老师批改及时。
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针对每课的教学，课后老师们对课堂教学进行梳理和总结，认真写出教学反思。
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学生一笔一划地认真书写
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错误及时订正，老师进行二次批改……
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二年级陈昱兮老师认真地示范书写……
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老师示范书写《找春天》
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学生的规范书写
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二年级写话出现的错误，老师纠正后，学生重新订正。
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三年级大作文《我的植物朋友》
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小作文《寒假趣事》《春游去哪儿玩》
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优点：
1.本次检查，无论是学生课堂作业的字体，还是老师的教案书写，听课记录，作业批改有很大的进步，从检查中，发现学生的认真，老师的用心。
2.老师们都能做到提前书写，示范书写也起到了作用，在学生写作业之前，老师先认真写写，在指导学生书写时，对重难点的生字笔顺，做到心中有数。
3.从听课记录的检查发现，本学期，老师的听课次数增加不少，开学4周，大部分都在14节以上，同学科老师互相学习的氛围比较浓厚。
4.老师们都能做到提前备课，写出比较实用的教案，尤其是书写教案，有些年青教师很用心，写得很认真。
问题：
1.一部分学生，作业纠错不及时，有的学生及时订正错误，但是老师二次批改没有跟进。
2.中年级学生作文的书写，小部分学生字体不工整，书写不干净，需要进一步加强写字的指导，培养学生的书写能力，让学生养成良好的书写习惯。
3.二年级在教案书写时，大部分老师缺少设计意图，书写不完整，设计意图是教学理念的体现，需要按要求进行书写。
在检查中出现的问题，需要各位老师针对问题，找出最佳的办法去避免或减少问题的出现。最终为教学服务，为学生服务！
