共读｜《如何培养孩子的阅读力》- Chapter 5 学龄期阅读

《如何培养孩子的阅读力》

作者: 沙沙心语
领读者：博庚

#04 学写作怎么用好阅读怎么工具#

@作者说——

• 总结故事概要的小方法：

  • 第一，故事的标题一定会切合主题，所以题目的那一句话是用来概括故事重点的一个选择。

  • 第二，仔细阅读故事的开始和结尾，因为大部分故事都会在文章的开头和结尾写上总结性的话。

  • 第三，给这个年龄段孩子的书故事主题性比较强一些，反复出现的单词其实就是话题主线，只要把这些单词归类也可以总结出文章的大意来。

• 陪读成了一个必不可少的步骤写下重点用提问的方式对孩子提出尝试，用问题引导，让孩子再回答问题的过程中思考总结出故事的概要。

• 每个小学老师每天都会对孩子的阅读提出不同的要求，比如要求他们把总结的重点归纳成几个点，或者分别总结故事的开头，中间或结尾的部分，而且硬性要求：一定不可以用书中的原画要用读后感的方式来完成作业。

• 通过写读后感，然后用自己的话去总结，故事往往可以让孩子更好的领悟这个故事的结构和背后的道理，这其实也是给他们的写作启蒙，同时对孩子单指皮鞋能力的培养也有很大帮助。

#05 关于学习和阅读，老师有三个要求#

@作者说——

第一，孩子独立处理自己的事情。
让孩子学会独立处理自己的事情，也是学习的一部分。

第二，孩子每天至少要独立阅读10分钟。

• 在课堂上规定了，孩子至少要阅读5~6分钟，至于书的难易程度，他认为只要孩子能安静坐下来读，就算达到目的。

• 强烈要求孩子回家后留出一段独立的阅读时间，家长不要给孩子读书讲故事，而是让孩子自己选择书本，自己独立阅读10分钟，强调的是孩子自己独立阅读，和家长给孩子讲故事是两回事，要分开操作。

第三，孩子要找阅读伙伴共同学习。

• 在学校老师通常把4个孩子分成一个学习小组，然后让每个孩子都担任一个不同的小组职务。

• 老师要求学生积极主动的参与小组的管理中，不管是做计划做项目还是阅读，每个成员都要跟小伙伴一起协作完成，互相讨论。

这三大要求从三个不同的方面培养孩子不同的能力，让孩子从小开始锻炼自己的独立能力，培养自己的阅读习惯以及团队协作能力，让孩子在规矩中约束中养成良好的习惯，为未来的生活学习打下良好的基础。