有些东西我们看不见，但能看到客观的现象

    今天周一，我到幼儿园比较早，带领孩子们简单收拾之后坐下来吃饭。

    刚吃一会儿，我听到嘟嘟来了，他先是站在餐桌帘子旁边，笑着看大家，我说“嘟嘟，洗手吃饭了”，嘟嘟看看我，正好金雪老师过来了，牵着嘟嘟的手就去了洗手间洗手。过了一会儿，嘟嘟洗手坐下，天晓说“昨天我听见嘟嘟唱歌了，嘟嘟吃麻花，妈妈晾衣服～”天晓模仿嘟嘟的声音说道。嘟嘟听见后笑着看看大家说“嘟嘟吃麻花，妈妈晾衣服～”几个孩子也跟着笑起来。嘟嘟的眼神不时的落到身边的孩子身上，开心的笑着，嘴里还嘟囔着“嘟嘟吃麻花，妈妈晾衣服”。虽然幼儿园的规定是吃饭时不能说话的，但是当下的情景下，我没有去打扰，只是在告一段落时提醒了一句“吃饭了～”。我感受到嘟嘟和大家有了更多的互动，眼神不断落到当下的人身上，他感受到了当下的情景，在被接纳中和大家互动着。

嘟嘟在尝试练习和自己的身体一起工作

  嘟嘟开始喝粥，喝一口之后，眼神盯着旁边的墙壁两秒钟，然后又看看身边的人，有时眼神回到粥上，喝一口粥，我看到他有时不用提醒自己会回到碗上去主动去喝粥（嘟嘟不喜欢喝粥）。喝完粥之后，金雪老师说“取找伊伊老师盛饭去吧”，嘟嘟笑着走过来，靠在我身边笑着说“伊伊老师，伊伊老师请帮我盛饭，谢谢老师”，我说“好的，请稍等”，我知道嘟嘟只爱吃饼，不爱吃菜，所以我给嘟嘟盛了一块小一点的饼，又盛了一点点菜，我说“把菜和饼吃完，我再给你盛饼”，嘟嘟接过碗，看看碗里的饭说“是小饼，不是大饼”，然后端着碗去吃饭了。

餐后收拾地面

  现在嘟嘟能更多的回到当下，和当下在一起工作，和周围的人产生连接。看到每天都在进步着的嘟嘟，我心怀感激的想记录下来，这一点一点的经历，也在让我成长着。