10.14上午 徐冲《主题班会的设计与实施》
Q
这个题目告诉我们：
1.教育要有故事，教育要善于演绎故事；
2.撷英，我们要善于在教育故事中领悟道理
一、中小学主题班会的解读
（一）主题班会的定位
首先，与“常态班会”区分清楚
主题班会：在班主任指导下，班主任和班级学生共同组织、参与的，有一个明确主题的学生自我教育活动。
一般情况下，班主任是班会的设计与实施者；主题班会的独特之处就在于学生的全城参与和自我教育。
其次，与“课”区分开（因为“主题班会”不是课）
课的基本形式是教与学，教师是一堂课的主要
（二）特点
1.教育主题鲜明
2.教育主体突出
3.教育内容丰富
4.教育效果深刻
（三）主题班会的价值
1.思想品德教育的阵地
2.实施素质教育的载体
3.师生生命成长的驿站
如：如何与父母相处 ，读毕淑敏《孩子，我为什么打你》，男孩失声痛哭，影响一个孩子的生命走向。
二、主题班会的设计
（一）设计得理念与原则
1.教师主导、学生主体的“双主”理念和原则
2.活动体验、实践教育的“生活”……
3.情在理先、情理交融的“共情”……
白居易《琵琶行》“未成曲调先有情”
（二）主题的确定与表达
1.确定主题三原则：
针对不同学段确定主题
2.主题的表达
“友善”主题班会
《友善的你，真美丽”》
理性，高中
感性，初中、小学
智性，要有艺术化，值得人咀嚼，不那么直白。中小学通用，如本次讲座前开场讲座。
（三）方案的形成与优化
首先，围绕主题，搜集素材
歌曲视频《你鼓舞了我》
播放给学生，孩子也会有同样的感受。
会比苦口婆心讲“友善”好一万倍
视频《一个父亲的独白》
同样的素材，好中选优；
不能是简单堆砌。
二、理清思路，安排结构（关键）
设计主题班会，就如同写文章
写文章思路：提出问题，分析问题，解决问题，逐层展开。
由此及彼，认知到践行，不断推进。
从外表，不要觉得自己丑
走向内心，有自己的主见，做自己想做的事情，不盲从
获奖案例
这个设计，一定是由浅入深，由表及里，由认知到践行，这就是一个不断向前推进的过程。
第三，设计活动，丰富形式
主题班会不能说教，在活动中接受教育
1.关于角色责任的主题班会，筷子珈玻璃珠，以游戏的形式，告诉孩子们专心致志和分神。
2.拉橡皮筋游戏，隐含的道理：父母与孩子，老师与孩子，老师与家长
3.模拟盲人过马路。摆障碍，盲人自己过，找人帮助盲人走过来，音乐《你是我的眼》，采访“盲人”的心情：自己过？有人主动搀扶？
这就是人与人之间友善的力量
获奖案例
第四，课件制作，富有个性
20分钟，现场头脑风暴设计班会
1.
1..主题：重阳节
标题：九九重阳节，浓浓重阳情
选题原因：传统节日，孩子们不了解，推广爱老敬老
方案：
第一，戏曲导入（河南豫剧），对戏曲的态度即对家中老人的态度……
第二。议重阳…诵重阳（诗词）…
第三，唱重阳（旋律、小调、歌曲）…
第四，传承重阳。公益广告“妈妈洗脚”，
作业：活动拓展，翻家谱，家族故事，学校班报
点评：前三是认知，第四和作业是践行。建议：班会前也可以
2.主题：请党放心，强国有我（五六年级）
标题：
背景原因：新中国成立72，增强民族自豪感
目标：了解知识，了解技术，致敬建设者，如何做才算是爱国。
方案：
第一，爱国知识，我知道。选词填空，知识配对……
第二，厉害了我的国。取得的成就和领先科技。学生先说，再播视频，欣赏沙画。增强民族自豪感，树立努力奋斗
第三，向时代楷模致敬。了解楷模事迹，（安排哪几位时代楷模呢？）
第四，请党放心，强国有我。课堂活动：判断对错，爱国词语…全体齐诵…我该怎么做？
评价：有时代意义，但“有我”的分量有些轻。
3.主题：
标题：九九重阳节，情满菊花香
搜集材料：征集与家里老人的互动
放歌曲《》，播放搜集图片和幸福老人，诗词来理解
活动：
爱老
敬老
传孝道，关注邻里老人、孤寡老人
《感恩的心》来结束
评价：如何尊老爱老以及如何推广上特别出彩
4.主题：
标题：让班级因我而美丽
选题背景：事情发生时从自我身上找问题
活动：
创设情境：学生发生矛盾，老师处理…让学生讨论：你发现了什么？如果你是老师，你怎么做？从而发现矛盾问题。
播放“六尺巷”，明白谦让是传统美德，从别人的角度考虑问题…
播放视频《蚂蚁的问题》灾难面前团结一致得以保存。
河南郑州医生，灾难面前
交流：集体性，你观察到了什么？哪些反思。
游戏：孤岛求生
让世界因我而美丽歌曲结束
评价：小切口，题目也很好，材料、形式都很好。
4.学习真英雄，争创新时代好少年
高学段
评价：主题契合时代，学习真英雄，为民为国的真心英雄，这是正本清源的
5.主题：低年级，好习惯养成
标题：好习惯助力成长
选题背景：
活动：
猜谜导入：
认识习惯的重要性：图片掉牙（摔掉）、近视，费力看黑板。这两位同学分享完成今天后果的原因。
其他学生发现：自己身上不好的习惯。
老师明确哪些好习惯，哪些是不好的习惯
分小组讨论：学习、生活中如何做来养成习惯？
小活动：积极性称号来评比“学习之星”“纪律之星”
评价：有现实意义，建议：保护孩子，如开头两个问题学生的展示
6.主题：重阳节，高学段
标题：小手拉大手，共度九月九
背景：老年人溺爱
了解，感恩，尊老爱老践行生活
…导入
交流知识习俗
话题如果我了…知道老人需要什么，才可能对家里的老人尽一份责任
怎么做
总结
评价：亮点“如果我老了”。
8.标题：唤醒心灵，勇做自我
背景：农村，高年级，农民工
活动：
采访：父母都做什么？播放家长工作时的照片。父母工资…展示精英工作环境与收入。学生谈发现
考上大学，优秀 没考上的工作
父母视频，期望
评价：劳动没有高低贵贱！人都是平等的。不合适。可以从人生规划谈起
学生谈理想，
小结：看行动，给自己拟一个行动计划
9.主题：
标题：…青春有我，国家向前
背景：7.20洪灾，疫情，灾难做教材，礼赞平凡人的责任与担当
方案：
第一张，重温凡人英雄故事
顾全大局的父老乡亲，《为了谁》歌曲，人民子弟兵
第二章，河南力量
郑州抗战
许昌战役12小时
第三章，强国有我，我与祖国共成长
遇到灾情，合唱团同学歌唱
微光成炬
作业：写心得
评价：主题选定非常好
