妈妈的文化素质，对小孩的发展很重要（《教育，不是那么简单》之家庭
“妈妈——”，这个伟大的称呼、这个伟大的职业，不是那么轻易得来的！不要以为，孩子是你的，你就可以把“妈妈”当得心安理得，理直气壮，要想当好一个“妈妈”，还需要有很功课要做的呢。
无论爸爸多么能干，无论爸爸多么有耐心，无论爸爸是多么渴望培养小孩成才，但是在小孩三岁以前，爸爸很多时候是无可奈何的！
加上爸爸的职责更多地是打拼天下，赚钱养家。陪伴、教育幼儿的责任和重担更多地落在妈妈的身上了。
在小孩三岁以前，无论是从保育的方面来说，还是从教育的方面来说，妈妈总是起着决定性作用，所以就需要妈妈有一定的文化素质和修养。“妈妈”的这个角色，并不是传说中的仅仅只是一个传宗接代的工具。
可是象我们这些贫困的家庭，由于读书比较少，社会阅历也不丰富，又有几个妈妈是具有很高的文化素质呢？如果能有很高的文化素质的话，也就不会成为贫困的家庭了。特别说明的是，我这里所说的“文化素质”，单指文化知识的方面，与道德、品德无关。有的妈妈，虽然书读得比较少，也不懂得什么大道理，但是她的道德和品德还是很高的，左邻右舍对她的评价也是很不错的！
大多数的妈妈因为生活的压力，因为家庭琐事，因为生活过得不尽如人意，所以就变得婆婆妈妈、啰啰嗦嗦，从而就影响到小孩的教育和发展。
曾经有一些专家说，经过调查和研究，说是无论城市的小孩，还是乡村的小孩，在三岁以前，他们的智商基本上都是一样的。
我也赞成这个观点，但是我认为，在某些方面还是有一些区别的，而且这些区别还是比较明显的！
有文化、有素质的妈妈和没有文化、没有素质的妈妈，从本质上就已经不一样了，那么她们的教育观念、教育方法和教育知识就绝对不一样。
先不说生活条件存在的差异，城市的生活条件当然会好一点，乡村的生活条件也当然会差一点，这是历史和先天条件就决定了的。这个我们可以不说，即或是想说，在短时间以内也无法去改变。
我小的时候就是吃红薯长大的，以致于我现在见到红薯都有一种莫名的恐惧，尽管现在的一些营养专家和养生专家，把红薯说得全身是宝，尽管现在的我也不富裕，但是我就是不愿意吃红薯。在我小的时候，如果有一点点糖精兑成一点点甜甜水，那都已经开心得不得了，哪象现在还有什么“娃哈哈”、“爽歪歪”！但是我感觉我现在长得也还算不错的，个子虽然不到一米八，但是比一米七又多了一点点，长得也还算结实健壮。虽然不是那么“聪明绝顶”，但是我还是自我感觉良好，不是那么太差，因为至少我还能写下这本书，就足以说明我不是那么笨得无可救药。
所以我说，生活条件的好坏没有绝对的关系，只要能够吃得饱，只要能够睡得香，身体的成长是没有关系的。我要说的是在成长的过程中，是否拥有良好的成长环境，是否得到了良好的教育！
不要把“教育”搞得那么高深莫测，其实很简单，只要注意一些细节，所以有一句话说：“细节决定成败”，还是有一些道理的。
有一个年轻的妈妈，在怀孕的时候，听说胎教对幼儿有好处，就经常给胎儿听听歌，就经常抚摸着肚皮给胎儿讲故事。这很好，说明这个年轻的妈妈很重视胎儿的教育。可是问题就出在，这个年轻的妈妈不应该把耳机直接放在肚皮上给胎儿听歌！可是问题就出在，这个年轻的妈妈不应该进入那种很“嗨”的音乐厅，不应该去听那种低音炮重音箱放出的歌，音乐厅声音没有办法不大，好象空气都在随着音乐而震动！在那种环境里，人就自然而然的“嗨”起来，偶尔去玩一下刺激，放松一下身体和心情，也没有什么不可以，但是有了身孕的妈妈是绝对不可以去那种地方的。
这个年轻的妈妈，怀胎十月以后的结果可想而知，我不想多说，因为那是一个令人遗憾和伤感结果！
这个年轻的妈妈也很委曲啊，她没有做错什么啊？她只是想胎教啊，不是说胎教对幼儿有益吗？
胎教对幼儿有益是没有错的，错就错在这个年轻的妈妈方法不对。胎教放音乐的时候，应该是轻松舒缓的音乐，而且声音要很小，听起来很舒适愉快，而且与音响还要保持一定的距离，更不能把耳机直接放在肚皮上。
也许这个年轻的妈妈有些不服气，那耳机的声音也是很小的啊？耳机的声音是很小，那是因为与耳机有距离的时候，但是把耳机直接放在肚皮上，让胎儿听歌，那声音就不小了。好象据有关专家测试，耳机发出的声音在七十分贝以上，这就不小了吧。那种似乎随着空气而震动的音乐，就是成年人听得时间稍微长一点，都感到有些受不了，都感到耳膜有些胀痛，又何况是还没有出世的胎儿呢?真的是对胎儿有着杀伤性的危害啊！
这个胎教很难吗？不难！只是一些细节性的问题而已。如果懂得其中的道理，就有益处，退一步来说，如果按照正确的胎教方法去尝试，就是没有益处，至少也不会有什么坏处。可是如果不懂其中的道理，盲目地进行胎教，倒还不如顺其自然，不搞什么胎教，否则，那种伤害就是巨大的！
一个小孩在一岁多一点点的时候，总是喜欢把小手手放在嘴巴里，吮吸得口水长流。妈妈见了以后，强行将小孩的小手手从嘴巴里拿出来，并大声地呵斥和责骂：“你讲一点卫生,好不？不准把小手手放在嘴巴里面！”
小孩子当然不明白，为什么会挨骂呢？也不明白为什么就不能把自己的小手手放在自己的嘴巴里呢？
“我把我的手放在我的嘴巴里，管你什么事啊？”小孩总是在赌气似的表示无声的抗议。
总是自然而然地又把小手手放在嘴巴里面。妈妈讲了几次以后，终于忍不住了，就打小孩子的小手手，打得小孩子哇哇大哭。哭过之后，确实是有一会儿不把小手手放在嘴巴里面了。妈妈觉得是自己教育的方法正确，还有一点小小的成就感。可是过不了多长的时间，小孩子又把小手手放在嘴巴里面了，结果又是挨妈妈的一顿打，结果又是被妈妈打得哇哇大哭！
小孩子有错吗？
他没有错啊！
既然小孩子没有错, 可是妈妈为什么要打他呢？
所以我说，妈妈的文化素质很重要。本来没有错的事情，却因为妈妈的无知而变成了小孩的错。
其实，从幼儿出生到一岁多一点的时间里，是幼儿口腔的敏感期。在这敏感期的时期里，幼儿就要做一些“敏感”的事情,无论妈妈或其他的成人如何阻止，幼儿都会把小手手放在嘴巴里面，吮吸得口水长流，吃得津津有味。
妈妈要做的是，保持幼儿小手手的干净，基本上能够保证入口的东西干净卫生，如果有条件的话，在保证安全和卫生的情况下，最好还能提供多一点不同的东西，让幼儿放在嘴巴里面去尝试，尽可能的让幼儿用口腔去探索和认知这个世界。在我的老家，就有家长把花椒树枝削成一条五公分左右的小棍，用一条小绳套在幼儿的小手上，或者是套在婴儿车上，让幼儿在没有事干的时候，含在嘴里，据说还有防止牙齿长虫的功效呢！
而不是用我们成人的标准，认为不干净、不卫生，而强行地用简单的方式，用粗暴的方法，阻止幼儿把小手手放在嘴巴里面。这样强行地阻止，会给幼儿留下心理隐患，甚至还有可能延伸出其他的不良习惯，如吐口水，说脏话，严重者，还有可能咬伤自己。我就见过有的小孩，将自己的手臂咬得有深深地牙齿印，再就是还有可能去咬别人，等等。这些表现，都是因为幼儿没有安全顺利地度过“口腔敏感期”，而带来的后遗症。
幼儿的“敏感期”不仅仅是只有口腔敏感期，还有手的敏感期，还有脚的敏感期，还有语言敏感期，还有算术敏感期。
在手的敏感期的时候，我们会发现幼儿的“破坏”欲望很强烈。
喜欢把本来已经折叠得很好的衣服，弄得乱七八糟，而且他还会发现哪一件衣服还弄得不够乱，还要再去弄几下。妈妈就会很烦，折叠了几次以后，就坚决不准幼儿去弄乱衣服了。宽容一点的妈妈，就会把幼儿抱开到其他的地方，让他没有机会再去弄衣服了；不宽容的妈妈呢，不是呵斥，就是打骂了。
喜欢把好好的玩具拆得七零八落，拆得七零八落了，有的玩具可以组装回去，而有的玩具，却又没有能力再组装回去。有的时候刚刚买的新玩具，瞬间就被孩子拆得七零八落，在妈妈的眼里，认为新玩具还没有玩出什么感觉，还没有玩到多长的时间，认为很不合算，要么就责骂孩子不爱惜玩具，是个败家子，从而就将玩具藏起来，不给孩子玩了，要么就会减少以后再买新玩具，或者干脆以后就不买新玩具了。
喜欢把好好的一本书撕成小碎片，几乎每页都不会放过，在妈妈的眼里，可能有一些不明白，书是用来读的啊，而不是用来撕的。就会将书放在孩子够不着的地方。
这些都是在孩子手的敏感期所出现的正常现象，也是普遍现象，真的没有必要强行去制止，如果有条件的话，尽量多给一些机会让孩子满足一些“破坏”的欲望。
幼儿的成长过程，有很多的“敏感期”，这些“敏感期”在不同的时期出现，有时候不是单一的出现，有可能在一个时期，几种敏感期同时出现，也有可能交替出现。在他“敏感期”出现的时候，不要想办法去强行阻止，而是在保证安全和卫生的情况下，尽可能地提供更多的途径，去满足幼儿的“敏感期”顺利发展和安全度过，去满足幼儿的好奇心和探索的欲望。
这是不是学问呢，这是不是需要妈妈要具备一定的文化素质呢？知识无处不在，用知识的地方也是无处不在！
