第十天2018年9月6日

当前的学习准备，你的学生会吗？

高二了，当老师在进行上课准备时，三三两两闲聊，若无其事。上课铃声响了，他们慢吞吞地拿出课本，这是怎样的学习习惯？只有40分钟的课堂时间啊，进入良好的上课状态是不是高二学生们很自然的事情？我前面的这些学生就需要教师的明确要求：

“政治老师出现在教室里面的时候，你们能想到什么呢？接着一定是上政治课了吧，政治老师做课前准备时，希望你们先快老师一步做好相应的准备，或者至少跟着我一起来。”

教学是一门细致活儿，打磨着学生的日常习惯。

这样的学生，会文本阅读学习吗？

给学生一个一个细化的目标，提出值得思考的问题，放手去阅读教材，去建构他们自己的知识。教师展示自己的阅读提纲和整理自己的笔记，让学生们模仿、比较，叙述教材编写的逻辑、知识演绎的逻辑，比较学生自己认知的逻辑，体悟观点学会理论，理论学习的乐趣就在感受到抽象思维的深刻。

眼前的这些学生，还是真行！

课堂中的学习在真实发生着。