掌握这11条儿童口语发展的关键知识，口语启蒙更轻松

会说话的人，总是处处受欢迎。比如蔡康永，比如何炅，他们总是能把一句话说得让人特别舒服。

而语言能力的启蒙，关键期并不是成年后的训练，而是幼儿时的启蒙。孩子7岁之前的语言启蒙，不仅决定了孩子基础的口语能力，还影响孩子的社交能力，对于上学后的阅读、听讲也非常重要。

这篇文章，我把儿童语言启蒙的11个关键点，一一整理出来，希望能帮你更好地认识语言启蒙。

 语音的识别 

儿童出生后大脑就在快速发育，六个月到一岁形成对母语发音的熟悉，一岁以后，没有经常听到的发音，在孩子的大脑中形成印刻的难度会增加。也就是说，孩子的母语语感在1岁之前就基本形成。

 发音阶段 

0-4个月的孩子就会简单发音了，啊（a）、哦（o）、额（e）。4-9个月的时候，孩子会逐渐学会发双音节，比如ma，ya，wa……

 叠词 

大约在9-12个月时，孩子开始说叠词：妈妈、爸爸、奶奶……这一阶段，大人跟孩子沟通可以尝试叠词的方式，用孩子更习惯的方式讲话。

有趣的是，几乎所有国家的妈妈发音都是“mama”，这是因为“mama”的发音是孩子最先学会的叠词。世界很多语言都一致认为应该把孩子学会的第一个词用来称呼母亲。

 第一批词汇和电报句 

随着叠词的发展，孩子会迅速掌握50-70个常用词汇，像爸爸、妈妈、饭饭、觉觉，都属于这一类词，这大概是1岁到1岁半。掌握了第一批词汇，孩子就步入了说句子的阶段。

最开始说句子时，孩子并不懂语法，不熟悉语法的孩子主要使用的是电报句，就是由关键单词组成句子，比如孩子说：饿、饭饭。妈妈就立马知道他饿了要吃饭。孩子说：院子、车车，意思可能是要去院子骑车。

这一阶段的妈妈通常有一个无敌技能猜猜猜，孩子只要一些简单的词，妈妈就能迅速反应过来他说的是什么意思。

 抽象词的理解 

电报句阶段，孩子主要用的是具象名词和动词， 比如桌子、汽车、吃饭，以及少量常用的形容词。诸如思考、想象力这样的抽象词孩子还无法理解。

为了让孩子接触和理解更多抽象的词语，父母可以用引导的方式来增加孩子的词汇量，比如孩子说哭哭，父母可以解释：“当爸爸要出去上班的时候，宝宝哭哭，这表示宝宝现在难过了，这种情绪就叫做难过哦。”逐渐增加孩子的抽象词汇。

 电报句到完整句 

为了锻炼孩子学会说完整句，家长可以在电报句阶段使用另一个技巧：解释和翻译。例如宝宝说：肚肚、饿、肉肉。妈妈通过猜测，可以翻译：宝宝的意思是现在肚子饿了，想吃肉肉对吗？

这样的翻译能更快帮助孩子学会语法的使用，从而从电报句过渡到完整句。

翻译不建议有太强的教学目的，逼着孩子复述是不可取的方式。只需要讲给孩子听即可，孩子会自然而然地掌握。否则孩子可能因为畏难情绪拒绝和爸妈交流。

想象你刚学了基本的英文单词，只能用蹩脚的英语一个词一个词往外蹦地和老外做沟通。如果他能翻译出你蹩脚的英语当然很好，但如果他每次都在一长串叽里呱啦后说：“来，把我刚才说的句子复述一遍。”这可能会把你逼疯。

因此，多翻译孩子的电报句，耐心的等待他的语言发展即可。

 环境的重要性 

三岁以前孩子的词汇量通常可达到1000个，已经掌握了日常用语的大部分词汇。也基本学会了常用语法。当然，达成这样的水平的前提是父母和孩子有足够的沟通，给孩子更多学习的机会。

我曾经在火车上遇到过两个孩子，大概都3岁左右，一个已经能背唐诗，和妈妈很好地语言互动，另一个是爷爷带大的，父母都在外打工，很多词语还说不清楚。

 抽象词汇表达如何帮助孩子少发脾气 

前面说到的难过、想象力这些抽象词汇，尤其是情绪表达词汇被孩子掌握以后，孩子就有了更好的方式表达情绪，比如爸爸生气了，他可以说：“爸爸生气不理我，我很害怕。”

当孩子不知道如何更好地表达自己时，他们只会本能地用哭、闹、生闷气表达情绪，这会很容易被家长理解为孩子无理取闹。但当孩子学会了情绪表达时，就可以用语言来表达取代哭闹。

所以当我们觉得孩子无理取闹时，可能要思考自己有没有教会孩子用更好的方式表达情感。

 语言爆发期 

4-7岁孩子的词汇量可以实现从1000-6000的飞跃，俗称语言爆发期。这一阶段孩子的记忆力惊人，可以迅速记住各种渠道听到的词汇，常常父母会发现孩子不知道在哪里又学了新的词汇，甚至是父母不想听到的脏话。

不要太害怕孩子说脏话，他只是对一切他接触到的词语都很好奇。出现孩子说脏话的时候可以通过正确的解释和引导来告诉孩子这样是不对的。

 丰富的信息输入 

并不是孩子在家就能实现这样的词汇突破，他的大脑有了非凡记忆力的硬件条件，还需要信息的输入才可以。父母多陪孩子读绘本，带孩子去博物馆、科技馆这些某一类词汇的聚集地，都是优秀、丰富的信息输入方式。

 读绘本 

家长在陪孩子读绘本时，一开始在字很少的绘本时，可以看图发挥，用自己的语言组织故事。这时候说陪孩子说话这件事本身非常重要。

到了文字比较多的绘本，家长就需要照着原文阅读了，因为书本上用的一般是书面语，如果家长觉得书面语不好理解擅自改成简单的口头语。等孩子进入学校的时候，老师常常会用比较书面的语言授课，孩子就可能听不懂，跟不上。

通常绘本阅读在2岁左右就可以开始，到6岁左右，很多孩子就已经可以独立阅读绘本书籍了。

0-7岁，是孩子语言发展的黄金时期，如果你也想孩子能更快学会说话，更好地交朋友，更容易听懂老师讲课，试试运用以上知识，科学地做语言启蒙，会事半功倍哦！

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