数学实验室•谁的记性好？

1. 逐个出示若干立体图形，让学生说出图形的名称。

2. 加一个任务——记住每种立体图形的数量，再次逐个出示若干立体图形（装入袋子）。结束后，让学生说各种立体图形的个数，打开袋子校对（让学生失败）。

3. 用纸笔协助记录，让学生自由在纸上提前做好记录准备，再次逐个出示若干立体图形（装入袋子）。结束后，让学生说各种立体图形的个数，打开袋子校对，让记录正确的孩子分享方法。明确，每出一个立体图形就要做好记录，而且不同的立体图形记录时应该有区分。

4. 讨论并形成一种记录方法（画简图），增加一个就在相应项处画一个图形或写一个数字。

5. 用形成的新方法再次记录，逐个出示立体图形，学生记录，完成后校对。

6. 介绍教材的方法——先画好圆圈，再一个个描（准备好方格纸）。

7. PPT出示有颜色的立体图形，让学生用教材的方法来记录，然后校对。

8. 出示所有的立体图形，问：我们刚刚是根据形状来分的，还可以根据什么来分？

9. 让学生提前写好颜色，然后依次出示，根据颜色来统计，完成后校对。