黄帝内经的启发

『读思自语』用了三个月读完了一本黄帝内经，为了读懂，还顺便读了三四本关于文字的书。收获大到一时语塞的地步，总觉得心里好多问题解开了，但想一想又不知道到底是什么释然了，好像有很多话要说，又不知道该说些什么。

        那就说说对本职工作——教育的启发吧！

        我们对生命的了解，永远无法用科技来测量，人先天的智慧因子，比我们能想象的极限还要伟大，把人当机器或者当野兽去训练，实在是最低级甚至是愚蠢的手段。

        每个人理应而且也必须被当成平等伟大极富个性和使命的生命去看待和对待，生命是一种不可思议的能量！

        尽管现代教育诟病很深，但我坚信未来教育的主流一定是这样的：

        1,把健康和生命当作极为重要的学科（不然，医疗会使国家和家庭一夜致贫）。

        2,注重慧力开发，强调自学能力以及知识融合生活实际的能力，考试重点在于学习能力（试卷中会有未学过的大量新知识的阅读材料，从而考察学习者悟性和学习建构的能力，机械性的记忆考察几乎消失），因为社会太需要这样的公民。

      3，同一年龄的每个学生可以有不同的学习方案和课程，这件事儿根本不难办到，看看一百年前英国著名的《道尔顿计划》就知道，在科技发达的今天，做到这些更为简单。

        4，老师的职能从上施下效的“教”学者，变成导游和陪伴者，甚至是跟学生一样的学习者和参与者。

        到底多久才可以，我无法预料，但我坚信有生之年可以看到。

        至少我会这么陪孩子。

        而且我也这么陪了三四年了！