喜忧参半

今天又上了一轮课，喜忧参半。

先说喜，可以用四个字来表达：初见成效。

昨天对课代表进行了简单的小培训，几个孩子上手都很快，态度上重视起来，很认真负责。课前复习提问的时候，提问到的孩子大部分都回答出来了，只是有个别孩子语言表述的有点儿问题，不太规范。但学习的内容能够理解内化成自己的语言来表述，也是很不错的。今后课堂上要注意总结性语言的规范，给孩子们带好头，做好表率，同时在孩子们回答问题时，及时发现及时纠正。

关于忧，就跟学习内容有关系啦！这个其实也不意外，备课时心理上已经做好了部分知识点返工的打算。课堂实践也证实了我的预测能力还是很强的。

有了上一节课学习纬度划分的经验，学习经度的划分相对来说顺利的多。过程中发现有部分孩子对经度、纬度向哪个方向划分，和经线、纬线的指示方向混在了一起，再次讲解跟孩子们明确了一下，希望能够达到预期效果。

东西经各划分180度，小地球仪学具多的班级让孩子们在地球仪上找到0度经线和180度经线，进行确定；对学具少的班级，只能拿纸卷起来演示一下，让孩子们理解地球仪上只有一条180度经线。对180度经线左右两侧是东经还是西经，采用了两个方法：在地球仪上观察和观察180度经线两侧的度数增长变化来判断。此处花费了一点时间，从学生的表情中可以看出接受的并不好，下节课需要再强调一下。

最需要返工的地方，是东西半球的划分。分界线容易解释，也可以让孩子们观察地图或者地球仪来理解。而确定一个地点是位于东半球还是西半球，孩子们脑子已经迷乱成了一团浆糊，确定以及肯定必须在下节课返工。

寻找好方法，永远在路上。加喜减忧，快乐生活。