大学之路

2017年5月4日

18:36

这本书透过美国藤校对大学教育的认识,来帮助我理解这些名校培养学生的目标和方法.通过阅读,我希望自己能好学而不厌学,使读书写作成为伴随我一辈子的事,笔耕不缀.我自知在求学路上已处于劣势.所以吴军在前言里的一句话十分激励我, "人生是场马拉松,拿到一所名牌大学的烫金毕业证书,不过是马拉松赛跑中取得了一个不错的站位而已,人生----这所真正的大学----路途才刚刚开始. "马拉松比赛中,起跑那一瞬间道路是很拥挤的,但赛程过了1/4，选手们彼此就会拉开距离，起跑时占的那一点小便宜也会荡然无存。现实就是大部分人都跑不过一半就主动退出，到最后剩下的不过寥寥。

对教育观念理解错误的几点纠正：

1，高等教育的意义可能不在于课程，而是大学的生活经历,接受高等教育本身就是一件重要的事。课程内容是第二位的，在大学里不论学什么课，只要学的东西够多，时间足够长，人就会受到教育，如果从这个角度出发，那么大学里要走的路远不止读书，拿学位这么窄。更需要培养自己的思想和未来工作的能力.

2，大学教育的两阶段：通才教育（本科）+专才教育（研究生）。本科也要广泛接触各领域的universal knowledge，而不仅局限于skills。

  没有好的通才教育，一个人的事业发展就不会有后劲（可涉及到跨平台换领域，以及迁移和创造能力，由此可胜任很多工作。）

   在此基础上，根据自己的兴趣爱好进行1-5年时间不等的专业训练，可在学校或工作中完成。

   有了通才教育基础和专业知识技能，一个人能走多远还取决于两点：即他服务于社会的意愿以及对所从事事业的喜爱程度。

3，在名校读书的意义还在于它充足而多样的课外活动。由此培养出的优秀品质，如拼搏精神，团队精神，领导能力，社交能力，表达能力，全球视野和社会责任感等更代表着一个人的综合实力。

4, Nerd绝对不是贬义词,它是指那些功课非常好但对人情世故了解较少的人,但其实在麻省理工,它还代表着一个学生对科学或者工程的执着和精通.

5,学习理工科知识是为了培养批判精神的理性,比如做投资,它需要做科学的分析,用数据说话,而不是到处打听小道消息,更不是凭着"人有多大胆,地有多大产"的大无畏精神蛮干,而这样的思维方式需要通过理工科的训练来养成.

6,第一流的教授需要具备三项素质:首先是深刻理解课程的内容,其次可以用浅显而清晰的语言把深奥的知识讲述清楚,第三得同时是这个领域的专家,这样他们可以将最新的相关内容加入到课程中；.第二流的教授和第一流的教授差别不大,只是他们讲述的内容常年不变,因为他们在这个领域可能已经不很活跃了；第三流的教授是自己懂得所教的内容,但却像在茶壶里煮饺子,心中有数却倒不出来.末流教授呢,用一句俗话讲,就是以其昏昏,是人昭昭.

认知更新：

1，在选定大学前,吴军会带着孩子实地考察去了解体验不同大学的风格和教育理念，而不是单向的灌输观念，因为只有目标相近的人去了适合她的大学，才能学的更加如鱼得水，获得更多助力。

2，哥伦比亚大学为帮助学生适应海外学习，会让学生先修一年相关的语言课，做好准备。高年级时，每个学生有帮助选择专业和选课的课程指导老师，协调解决学生遇到的一般问题，包括暑假实习，个人成长等等。选定专业后，会另有一名专业和研究方面的指导老师，同时修不同学位会有不同专业老师。

3，哈佛大学著名校长艾略特曾明确指出：“我们要培养实干家和能做出成就的人，他们成功的事业生涯可以大大增进公共福祉，我们不要培养世界的旁观者，生活的观众或对他人的劳动十分挑剔的批评家。”

4，在哈佛学什么并不重要，在里面接受四年的熏陶，按照自己的兴趣自由的发展，尽可能多的参与各种各样的活动，从其他年轻人身上学到他人的优秀品质和特长，建立起受用终生的良好关系，在未来的人生道路上互相提携，才是哈佛给他的学生最有价值的礼物。

5，为了进哈佛而进哈佛和因对知识的渴望而进哈佛是两回事，前者的人生高峰在离开哈佛的一瞬间就结束了，而后者的人生在离开哈佛后才刚刚开始。

6，一流的大学会在不经意间锻炼学生的独立思考能力，使年轻人学会应对各种问题，包括面对社会问题进行理性而符合逻辑的思考，不应该盲从权威，道听途说，同时善于从更广泛的渠道科学的吸收知识，然后做出正确的判断。而三流的大学往往只是像学生灌输课程内容。

7,提前去体验下当地的生活,毕竟如果要在这里生活四年,即使不喜欢这座城市,至少也不能讨厌那里的生活.

Harvard University Compus

具体内容：

大都市里的常青藤大学：宾夕法尼亚大学/哥伦比亚大学

•在宾夕法尼亚大学最有名的沃顿商学院,本科生专业课比例十分高,与金融,商业,管理相关的内容占到了60%.毕业生需要选够17门文理和工程方面的基础及专业课(一个学期五门课,要修三个半学期),由此掌握广泛的基础知识.实战方面是与教授一起做研究或对自己感兴趣的领域进行创业.即使是本科生也具备足够多的跨学科基础知识,专业知识储备,良好的学习技能和学习习惯,以及与人沟通,打交道的初级本领,他们也足以在社会上立足.

•哥伦比亚大学的特色是每个学生都必须上的"核心课程组"(占1/3本科学习时间，培养学生学会如何思考).即当代文明Contemporary Civilization,文学人文Literature Humanities(=人文领域)；大学写作University Writing (基本素质训练)；艺术人文Art Humanities，音乐人文Music Humanities，科学前沿Frontiers ofScience。即使课程非常难，但都会受益匪浅。【文学课要求学生在很短的时间里读大量的经典文学书籍，比如一周20部《荷马史诗》这样的巨著---如希罗多德，索福克勒斯，柏拉图，亚里士多德，德摩斯梯尼，西塞罗，维吉尔，贺拉斯，塔西佗，圣奥古斯丁，阿奎那，但丁，塞万提斯，莎士比亚，弥尔顿，伏尔泰和歌德，然后写报告。报告可能一写就是20页，坚持一年下来，人文素养会有一个质的飞跃】

Interesting：哥伦比亚大学的标志是一只瘦骨嶙峋的狮子，希望学生像一头饥饿的狮子，stay hungry，stay foolish。

THE SCHOLARLY LION

标杆性的常青藤大学：哈佛大学

•哈佛需要的是热爱学习，具有非常强的学习动力和自觉性，同时有志于成为各个学科最优秀的人士。哈佛想培养的是各个领域的精英和领袖人物，除了成绩，他还寄托于你未来特别有出息，比如普通高中特别优秀的学生，或者比其他孩子明显有着更多资源的人，因为那些富有的校友不是一代形成的。有一个形象的比方---“录取学生就像是给我的孩子找同屋室友，一个家长希望自己的孩子与什么人交往，与什么人同住，那么这些人就是理想的大学生。”

世界上最好的工学院：麻省理工学院(MIT)/加州理工学院

•麻省理工的教学水平比斯坦福和伯克利要明显高出一个档次,很多入门的课程(编号为101,102的课程)经常由最好的教授(包括很多诺贝尔奖获得者)来讲授,这些课程的内容和讲授形式能兼顾各种水平的听众,一方面讲授的非常通俗,让外行都能听得懂,同时又把一些内容讲得非常深入,让已有精深专业知识的学生能够进一步获益.

•加州理工是“适合他的人最合适的大学.”

硅谷的摇篮:斯坦福大学

•斯坦福大学生源不仅多样化,而且多元化,从文理,工程,医科,商业到法律,什么样的学生都有.即使本科选定专业后,很多人也不会把自己限定在一个专业上.事实上,计算机专业的学生经常接触的同学可能来自经济学科,医学或者法学预科,因此,他们对其他行业的人对技术的要求就会理解的比较深入,无意之中就培养了计算机专业人员的产品意识和商业意识.

【你或许会疑问如果我考不上这样的学校，读这样的书还有什么用，其实我觉得不管是从什么样的渠道，接触更高层次的思想观念和生活细节，对我们多少都是会有启发的。比如你可以根据他们的特色，去Coursera上选门课呀~】

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