“值日班长”的收获

安今天担任值日班长。

周一放学会回时，小妞就嚷着说，老师让她周五做值日班长，连呼几声“紧张“后，话锋一转”还好有四个在我前面“。问缘由，回答，”因为小朋友们总是要说话，说了也不听。还好我是周五的，先看看别人怎么管呗“。忍不住表扬她一下“不愧是三年级了学生了，能自己想到学习的方法呢。”

昨天晚上，安睡觉前很兴奋，原来还是想当值日班长的事。问她：“取到经没？”她说，“没有什么，总是有很多小朋友会说话，说了也不听。”想想又加了句，“哦，老师今天说课前早几分钟阅读，我得记下来。“我说，“好，祝你明天顺利”。

今天放学，安非常高兴，“我今天值日班长做得不错！”，我忍不住看看她，问道：“哦？哪里做得比较好呢？“安说，”今天中午，老师在时小朋友也在说话。后来老师有事出去了。我就提醒他们不要说话，然后把提醒后还是说话的人记到了黑板上。“”记黑板上的作用是？”，安说，”是老师说的，提醒几次后还在说话的同学，就记黑板上。“想了想又加了句：“中午老师没布置作业，如果有作业，大家就不会说话了。”--哎，看来是老师给了挺大的权利呢。

话说，这还是安自一年级当上小干部以来，第一次考虑如何去当好干部。以前和安聊到时，她总以为班级小队长和中班长，只要“学习好就行”。我每次都忍不住纠正她，“班干部是需要承担的班里公共事务的，如果你乐于承担，当然没问题;如果不乐意或承担不了，那也就是个优秀的少先队员了。当干部有机会参与班委的事，比如出黑板报、文艺活动组织之类，当队员能有更多时间做自己喜欢的事，我觉得都很好，就看你要什么啦。”

之前说到类似的话，安总是呆呆地，好像来不及反映的样子;这次不需我再说什么，能自自己寻找方法，实在是很棒的事呢。