在学生心里根植一粒美的种子

文/半夏

5月14日晚上7点，滑县初中名班主任工作室的老师们，齐聚钉钉群，开始第四期的网络研讨。本次研讨的主题是：学生物质上盲目攀比，怎么办？老师们积极参与，纷纷支招儿，集思广益，一起寻求解决问题的办法。

下面，我想谈谈我对这个问题的一点思考。

说实话，现在的学生，家庭条件都好了，在吃、穿、用上，家长也都不让孩子受委屈，都是尽最大努力满足孩子的愿望和需求。但是，据我观察，也通过家长反馈，有些孩子经常性地要买新衣服，而且还要买名牌，不买就闹情绪，严重的会哭闹、绝食。还有的孩子，不仅要求家长买手机，还要买几千块的手机。

现在的孩子，看别人有的东西，自己就想要，而且还要比别人的好。在同学朋友面前炫耀一下，觉得挺酷，而且自尊心得到极大满足。

为什么学生会有攀比心理？我觉得主要有以下几点原因：

一、年龄特点，心理需求

    初中生，十几岁的年龄，正处于青春期。青春期的孩子，其实是那种自认为长大了却没有真正长大的孩子。这个年龄阶段的孩子，特别渴望周围人的认同。那么，从哪些方面获得周围人的认同呢？主要是从外表、外在。品牌的衣服，时尚的发型，名贵的手机......他们认为这些都是给自己增分的。当拥有了这些东西，就可以收获同伴的羡慕，而这些羡慕，会让他们获得心理上的满足，进而增加自信。

二、社会原因，成人误导

不可否认，孩子之间的攀比，很多时候是跟成年人的学的。有时候，家长在闲聊的时候，会说谁家买了新车，谁家盖了新房子，言辞间满是羡慕。还有，有些人，看周围人买十万的车，自己就想买十二万、十五万的车；别人家盖了两层楼，自己家就要盖三层......成年人的世界，固然品德是实力。但很多人也需要在超越别人的过程中获得优越感和成就感。

除了比车，比房子，成人还比谁钱多，谁职位高，谁家孩子更优秀......

成年人的攀比，无疑会影响到孩子。

那么，对于学生物质上盲目攀比这种现象，当然需要采取一些措施，对其进行正面引导和帮助。

有的老师说，要求学生统一穿校服，可以有效杜绝学生盲目攀比。关于这个问题，我曾经组织学生辩论过。大部分学生不愿意穿校服，一方面是因为校服穿一周，无法替换，也不利于个人卫生；另一方面，校服大多不合身，穿上影响个人形象，无法体现个性。

如果学校层面出台制度，强制学生穿校服。学生会穿，但穿得心里不情愿，不舒服。所以，穿校服，并不能从根本上解决学生攀比的问题。

我认为，在这个“五育并举”的时代，在要求学生“德智体美劳”全面发展的时代，“美育”就不能再纸上谈兵，迎接检查的时候拿出来那一大堆所谓的纸质材料，并不能说明问题，而应该扎扎实实搞起来。作为学校，作为教师，最应该做的是，在学生的心里根植一粒美的种子，让学生知道什么是真正的美，如何去追求美。

班主任不妨从下面几点做尝试：

一、上关于“美”的主题班会课。

上这样的班会课，班主任不要直接把自己的“审美观”强加给学生。建议先听听学生的心声，了解他们关于“美”的标准。然后在进行适当的引导和帮助，最好是，在班会课结束的时候，产生一套全班同学都认可的“美”的标准，然后把这个标准在日常生活中落实。

二、引导学生“理性消费”。

现在的很多年轻人，不再盲目消费。不买贵的，只买对的。很多年轻人，认为应该把钱花在刚需上。2021年消费领域的五大热词是“攒钱”、“平替”、“理性”、“国潮”、“断舍离”，很明显，既可以说是这些词在引导大家消费，也可以说是大家的消费观念催生出这些热词。

有收入且喜欢追求时尚的年轻人都在理性消费，而学生，作为纯粹的消费者，更应该合理消费。作为学生，应该体谅父母挣钱的辛苦和不易，更不要向家长提出无理要求。

三、开展活动，让真正的美根植学生内心

记得几年前，我在学期末的时候，组织了一个活动，评选班级“最美男生”和“最美女生”。评选的过程，同学们首先考虑不是成绩，而是日常行为和品质。说明大家认为的美，首先是心灵的美，是品质的高尚，而不是看外表。所以，这样的选美，不仅明确了美的标准，也是在宣传正能量。

学生在物质上盲目攀比，不仅需要老师的教育和引导，家长也需要主动配合。作为家长，一方面要给孩子做好理性消费的榜样；另一方面，不要无底线满足孩子的无理要求。毫无原则地妥协和让步，只能害了孩子。

要想从根本上解决学生物质上盲目攀比，美育是时候该出场了。

呼唤美育！落实美育！