有心有情才有义——读《懂心理带好班》有感

昨天又一次向三个爱读书的好友推荐殷振洋老师的《懂心理带好班》一书，只是随手拍了书中自己感兴趣的话分享，好友们看了也争相抢着要借阅此书。为了今天见面顺利把书借出去，昨天还剩100多页的内容，我愣是一口气读完了。读的意犹未尽，还想再读两遍，于是提醒好友抓紧时间读，因为我还想在暑假里再读一遍，以吸收更多书中的精华，让自己对产假结束后重新上班多一份自信。

殷振洋老师的《懂心理带好班》这本书真的有那么好吗？好不好不是我说的，河南教师读书会四月份围绕班主任工作推荐的几本书中，我是第一眼就被这个书名吸引，果断下单买回来。三月底打开此书，幻想在昨天4月19日共读这本书之前把它读两遍，让自己也能在河南教师读书会群里发言几句。可惜，现实过于骨感，我读的太慢，也不够认真，为自己的惰性惭愧。刚开始读这本书时，我也觉得殷老师简直太睿智了，他何止是一个优秀的班主任？他简直就是学生们的心灵导师啊！当时就幻想，如果我在求学时代能遇到这样睿智有爱的老师，一定会对学习对人生多了一份积极的思考，从而变得不那么平庸吧？所幸，以休产假老师的身份来遇见殷振洋老师的这本《懂心理带好班》，不仅让我对班主任工作多了一份认识，也让我对自己多了一些积极认知，我的心理也被疏导着，救赎着……

就是这么神奇，在读殷老师的书时，我觉得他真的是把心理学和班级管理完美结合在了一起，平时我们都说当老师要眼中有学生，心中有爱才能把学生教好。可你不懂方法，光有爱没有智慧，岂不是会做很多无用功？殷老师在书中记录了大量的心育课程，虽然他说这只是他平时心育班会教学工作的一部分案例，但每一个都是他精挑细选，极具代表性，而且都是拿来就能用的。我为什么迫不及待地和好友们推荐这本书？因为我知道，多一个老师认真看完这本书，就能一些学生的心灵被真正看见理解，老师多一份智慧的引导，学生就能多一份进步的可能。

因为处在产假中，我在读殷老师的这本书时，大多时候把自己当成了一个学生，跟着殷老师精心设计的心育课程，被一个个与学生成长紧密相连的案例吸引，殷老师的提问总能碰撞出学生智慧的火花。我划线的很多触动心灵的句子，居然都出自于学生之口。要知道，殷老师教的是初中生，他还是英语专业，都能把学生的成长心理分析的那么透彻，让学生在每一节心育课程中思维得到了绝对锻炼，从而触发心灵深处对自我成长的渴望。殷老师的循循善诱绝不仅仅是一节节心育班会课就体现了，他对学生心灵的滋润是有声的他有一系列的计划和目标对准学生的行为规范，教会学生认识自我，重拾自信，找到学习方法，学会与同伴正确交往，最重要的是，找到人生真正的前进方向。

假期里学生爱看手机怎么办？青春期学生的心理如何把握？怎么激发学生的学习内驱力？如何把成长目标具体化？自卑心理怎么化解？自信怎么回归？如何面对考前焦虑和考后心理疏导？…………太多我们老师在日常工作生活中觉得焦头烂额的问题，殷老师都会用他足够专业且丰富的心理学知识，现身说法教我们看见学生，与学生建立良好的师生关系，从而让自己所做的每一件事情变得有意义。她，具体是怎么说怎么做的，我不在此展开来说，不仅仅是班主任，普通的老师也应该好好看看殷老师的这本《懂心理带好班》，不仅对我们的日常教学有太多积极作用，对我们个人心理都是莫大的引导与提升。

可不就是，当每一个老师心中真正的看见学生，接纳每一个学生的优缺点，与学生建立起亲密的情感链接，我们所做的一切才会对学生的成长有益，学生会因为遇见我们而幸福，我们当老师的价值也会被得以实现。殷老师的学生真幸福，在人生最重要的青春期中遇到这么优秀的老师，防止在那个敏感任性暴躁的年纪走上弯路，让自己的整个人生都朝着积极的方向大胆前进。每一个打开《懂心理带好班》的老师也是幸福的，因为我们主动学习成长的意愿，造福的不仅仅是与我们相遇的学生，还有越来越好的自己。

相信我，打开殷老师的这本书你绝对不会后悔，你也一定会像我一样，觉得它值得一读再读。哪怕不是班主任，不去想着实操这些心育课程，当你看到殷老师是如何抽丝剥茧般帮助学生发现问题，深入思考问题，积极行动时，你自己的思想都会发生很大改变，有种醍醐灌顶的感觉。你也想变得越来越好，与学生交往不再仅仅盯着成绩，更关注他们的身心健康，你和学生才会真正感受到教育带来的幸福。

在读这本书时，我觉得殷振洋老师就是典型的教练型老师，他总能从积极的角度看问题，他不会直接告诉学生你应该怎么样？而是通过一个个直击心灵的叩问，让学生自己思考，找到改进办法，从而坚定不移地往人生更精彩的地方前进！相信我，若你读了这本书，你会无比庆幸与它遇见，若你因为我的推荐而决定购买此书回来认真品读，不用感谢我，感谢那个愿意主动成长的自己吧！