选题依据

（一）选题的现实背景或问题

随着信息技术的不断发展和普及，数字化教育已经成为当前教育领域的重要趋势。数字化教育提供了强大的技术支持和丰富的教育资源，为教师提供了更加多样化和灵活的教学方式，同时也为学生提供了更加个性化和高效的学习体验。

然而，在数字化教育发展中，目前仍面临着一些问题，其中之一就是教师在数字化教育中的教学能力和使用能力。现阶段，许多教师尚未适应数字化教育的教学模式，缺乏相应的技术和方法，这限制了他们的教学效果和教学质量。因此，如何通过数字化赋能教师，提高其数字化教育能力，成为当前亟待解决的问题。该选题旨在探究数字化教育环境下，通过哪些途径可以有效地促进教师的数字化成长，提高其数字化技术和教学能力。

（二）国内相关研究的梳理及研究动态

近年来，在数字化教育领域，也有不少关于“数字化赋能教师成长的途径研究”的相关研究。下面将对国内的相关研究进行梳理和分析。

研究方法:大多数研究采用了问卷调查、访谈、案例研究等方法。部分研究还借助了数据挖掘、机器学习等技术手段。

研究内容:研究内容主要包括：数字化教育的现状和问题；数字化教育环境下教师的需求和困难；数字化赋能教师的方式和途径；数字化教育背景下教师教学能力提升和专业发展等方面。

研究成果:一些研究发现，采用课程改革、教学创新和教师培训等方式，可以有效地提高教师的数字化教育能力。此外，部分研究指出，提高教师的数字化教育能力还需要注重教师的思想认知、教育情感和教学设计等方面。

研究动态:目前，国内一些高校、研究机构和教育科技企业已经开展了数字化赋能教师的相关项目和实践，包括在线教育平台、数字化教育培训课程、教学资源库等。同时，政府也推出了一系列数字化教育政策和计划，鼓励和支持教师的数字化教育发展。

综上所述，“数字化赋能教师成长的途径研究”已经得到了广泛关注和研究，相关研究成果不断涌现，但仍然存在很大研究空间，尤其中小学阶段对该课题研究还比较欠缺，是值得中小学教师深入探究并推动数字化教育发展的。

（三）本课题相对于已有研究的学术价值和现实意义

相较于已有研究，围绕“数字化赋能教师成长的途径研究”这一选题进行深入探讨有以下学术价值和现实意义。

学术价值：数字化教育已经成为当前教育领域的热点话题之一。通过对数字化赋能教师成长的途径进行研究，可以深入探讨数字化教育对教师的影响及其效果，对教师专业发展和教育改革具有重要的学术价值。

现实意义：数字化教育的快速发展已经深刻地改变了教学方式和教育理念，数字化技术也不断为教学带来更多可能性和优化方案。由此，如何通过数字化手段提高教师职业能力、促进教师成长，已经成为当前教育改革和教师发展的迫切问题。因此，数字化赋能教师成长的途径研究对于帮助教师适应数字化时代、提高教学质量和教学效率具有深远的现实意义。