培训心得

      2020年3月20日晚，许昌市小语教研第3期培训如期而至。全市小语人就“快乐读书吧”这个版块，展开交流与学习。

      新课程标准、新高考改革趋势，再次提醒我们注重课外阅读及阅读整本书的重要性。而小学阶段作为学习的初始阶段，培养阅读能力已势在必行。在此基础之上，“快乐读书吧”应运而生。但是作为一个新的版块，如何就此进行有效的教学活动，成为许多老师面临的难题。许老师从“读暗语，明目标”以及分享总结的“一至六年级的知识能力点”让我有了教学这个板块的思路，知道了各个年级的侧重点以及它们之间的“勾连”“螺旋”关系。

      我们心中对这个版块有了大概的认识后，接下来就是具体的教学课堂。针对不同的课堂，又有不同的侧重点和教学方法。如导读推荐课，主要就是推荐书籍，引导学生主动去读，而推进指导课，也就是在孩子阅读较长篇幅书籍中，遇到困难或者阅读疲倦时，及时给予帮助，让其有兴趣继续进行下去。分享交流课，则是在阅读完之后，及时让其谈收获、谈感受，并给予其适当的肯定，其才有兴趣去阅读其它书籍。总之，我觉得无论哪种类型的课堂，兴趣是重中之重。有兴趣才有动力。正如周萍老师的课堂，其通过“开船游戏”“方言”“唱一唱”“分角色”“演一演”等等多种方式，最终目地就是让学生产生读背童谣、儿歌的兴趣，最终为后面的“分享交流”“推荐书目”做准备。所以，培养阅读兴趣是首要条件也是必要条件！

      阅读兴趣如何培养，除了每天规定阅读时间“无压力阅读” ，“书香校园”、“书香家庭”的建设，也是不错的方法。