父母课堂学习有感

      今天参加小宝幼儿园举办的一期父母课堂，感觉收获不少。正如老师所说，跟孩子的每一次互动，都不是小事，孩子的行为背后是内在需要发展，父母应该给予最大的支持。

        0－1.5岁(安全期)，对安全感要求极高，所有的人格和心理健康，都是从安全感中发展出来的。

      作为父母和家人，总是希望尽最大努力给予孩子最好的关爱，但现实总会出现无心的过错。回想小宝的1岁左右经历，有两件事情特别难忘，一是到厦门外出学习一周后，在即将到家的返程路上，猜想着跟小宝见面的无数个温馨画面，然而没有料想到，等到真正见面，当我伸手去拥抱他时，他却扭头伤心地大哭。二是他奶奶和外婆的那次吵架，我虽没有亲临现场，但可以想象，两个老人情绪失控的吵闹甚至拉扯，给幼小的孩子心里造成怎样的阴影，此时想来，无关责怪，只有心痛。

      特别赞同老师提到养育孩子的关键，一是要注意情绪管理，二是要处理好家里养育人之间的关系，三是帮助最小化，孩子成长最大化。比如孩子刚学会走路，当右脚跨出一个台阶，左脚却跨不上去时，我们大人会怎么做，又该怎么做呢？将孩子扶上台阶，或者直接抱上去，又或是鼓励他自己爬上去，都是不可取的，真正能帮到孩子的是，大人只需伸出手，让孩子自己抓住，尽他自己最大的努力，蹭上台阶，这样他会感到自己特别厉害，孩子的自信来自于多次体验:我真的很能干，孩子的安全感来自于我相信我自己。

      1.5－3岁(探索期)， 开始培养语言表达能力，判断能力，思考能力，创造能力，交际能力，动手能力，分析能力，选择能力，人的大部分能力和探索能力发展有直接关系。如今孩子的物质环境好了，但成长环境更恶劣，孩子的童年应该有足够的户外活动时间，每天至少一小时。因为情绪是一种能量，它不可能凭空消失，只能通过动能声能等方式转化出去。

        孩子天生就有注意力，只是常常被大人们无意破坏了，比如孩子正在拼搭玩具时，端去水杯说宝贝喝水了，孩子认真绘画时，送去水果说宝贝饿了，吃点水果吧，没曾想，这恰恰是在破坏孩子的注意力。

      关于孩子的喂饭问题，老人常说，长大了自然会主动吃，小的时候喂一下我乐意。没曾想这是剥夺孩子动手能力、探索能力发展的机会，也减少了孩子“我能行”的成功体验，只会让孩子变得更依赖。

    3－4岁(认同期)，自我认同，是建立自信心的关键。家庭父母关系平等和谐，孩子会有更好的自我认同感。

      4－6岁(竞争期)，喜欢竞争挑战，需要赢的体验(当然，不要总让孩子赢，三七分即可)。良好的竞争期发展，会帮助孩子信心十足参与未来的社会竞争。

      难怪小宝总喜欢模拟“打架”，原来是在竞争跟挑战中，体验赢的感觉。

      懂，是爱的前提；懂，是教育的前提；懂，是管理的前提。不是孩子不够好，也不是父母不够优秀，而是我们的教养方式没有给予足够的支持。