孩子不会写作文，试试这3招

我们都知道，高考的语文作文分数占比是很高的，俗话说：“得作文着得语文”，作文的重要性不言而喻，很多父母都为自己的孩子不会写作而头疼。

其实，孩子的写作能力是需要从小培养的，如果父母能够亲自参与其中的话，不仅实现了高效陪伴，而且对孩子日后的写作帮助也是特别大的。毕竟写作灵感来源于生活，丰富多彩的生活能够给孩子提供源源不断的写作素材。

父母不妨以游戏的方式，提高孩子的写作水平。今天便教大家3招，帮助你的孩子培养写作能力。

一、看图猜故事

父母在给孩子阅读绘本或者图书的时候，可以先让孩子看图片，然后让他猜测故事的内容。尤其注意图片当中，主人公的表情，不同的表情分别表现出主人公不同的心情。根据主人公的变化，猜测故事的内容，或者剧情的走向。

其实，孩子在编故事的时候，就是在锻炼他的创造力，对他日后创作会很有帮助。等孩子编完故事之后，你有两个选择。

一种是：“孩子你真棒！你猜中了故事的内容。”告诉孩子他猜中了故事内容，增加他的自信心，让他以后更大胆的去猜测故事内容。

一种是：“孩子，你编的故事真好，但是故事的内容不一样哦！”告诉孩子他编的故事很好，你很喜欢。但是，故事内容不一样，你们可以一起再听一个不一样的故事。

这两种方式穿插进行，既可以提高孩子的自信心，也可以丰富孩子的故事储备，有效提高孩子的写作能力。

除了编故事，你还可以和孩子比赛猜故事，他猜一个内容，你猜一个不一样的内容。孩子的好奇心与好胜心会促使他迫不及待的阅读全篇故事，看看谁猜的对，谁猜的准。

二、表演故事内容

在陪孩子读故事或者绘本的时候，父母不妨和孩子展开一场角色扮演。比如，我在给江宝讲《乌鸦喝水》的故事的时候，就会让他自己扮演乌鸦，我读旁白。每次讲到：“乌鸦看到半瓶水”，江宝就会跟着喊：“水！水！”嘴里喊着，一只手还不停的在比划，就好像他真的看到了水一样，可爱的不得了。

大一点的孩子，父母在和他表演完故事之后，不妨再讨论一番，或者干脆角色互换，让孩子体验不同的角色，学会换位思考。如果能让孩子自己悟出故事当中的寓意，那就更完美了。

故事表演往往是孩子喜欢的，因为他们好动，好玩。而且，自己演过的角色，说过的台词往往让人印象深刻，记忆更加深刻。让孩子在玩耍当中积累故事，积累写作素材，对孩子日后的写作也是很有帮助的。

三、续写或改编故事

父母在给孩子讲故事的时候，可以只讲前半部分，让孩子自己写故事的后半部分。有了前半部分的故事内容，孩子就有了写作的依据和内容，不会有无从下笔的困扰。当孩子续写完之后，父母可以选择让孩子看故事结尾或者不看。

不看故事结尾，告诉孩子，他写的就是故事的结尾。每一个故事的结尾都可以由他来书写，让孩子自己思考更加全面的，更加合理的结局，培养孩子掌控全局的能力。

看故事结尾，与孩子一起分析故事的结局。指出各自的优缺点，帮助孩子更好的写作。

也可以改编故事，可以是父母和孩子一起扮演故事中的人物，然后把背景替换掉；也可以是背景不变，把剧中的人物替换成家庭成员；也可以彻底改编故事内容，剧情走向，正反面人物对调等等。

方法有很多种，但是，最终的目的还是帮助孩子搜集和积累写作素材。让孩子有事可写，不要总是无从下笔。生活当中的素材还有很多，只要父母愿意陪孩子去发现，孩子的写作能力自然就会提高。

用这三种方法，不仅可以帮助孩子提升写作能力，而且你们还能一起度过快乐的亲子时光，何乐而不为呢？