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160班——我们的第241天

2022-10-30  本文已影响0人  凝涵

      今日和孩子们再次走进了黄山风景区,领略了这里的秀丽神奇,同时也对几块有趣、奇特的石头进行了仿写。

    首先,我们以“猴子观海”为范例,用“看、找、说,演、读”的学习方法,合作学习了“仙人指路”,“仙桃石”,“金鸡叫天都”这三块奇石的表达方式及内容。

    接着,请孩子们寻找文字里面的写作密码,揭秘写作方式。孩子们非常踊跃,发现了以下写作特点:

    a、想象丰富,奇石都有一个有趣的名字。

    b、都写了奇石所在的地点。

    c、动作描写很精彩,并且添了修饰词“肉肉”。

    d、写作顺序不同,有的先写名称,有的最后一句才写。

      e、奇石像什么用的词语不同、方法不一样。

    最后,我跟孩子们说:  只要我们像作者一样善于观察,用心感悟,哪怕是描写没有生命的物体,我们也能拥有马良神笔般化腐朽为神奇的力量。

    果真,孩子们的想象力,领悟力还是很让人欣慰的!


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