“说明文阅读”知多少

蒸蒸日上

说到中考语文，就要谈谈现代文阅读。

相对于学生，在我的印象中，从难易程度上来说，记叙文阅读排第一，议论文阅读排第二，说明文阅读排第三。

今天就从最简单的说明文阅读说起，它所涉及的考查点非常少：

1.说明对象有哪些特征？

2.为了说明这些特征，采用了哪些说明方法？

3.说明文语言有哪些特点？

4.说明顺序有哪些？

我想了又想，再想不起还有哪些考查点了。

下边这篇说明文是我们今天上课进行的一个练习，孩子们做的结果有点惨不忍睹。

读一读可长知识 试一试可受启发 好好审题很重要

一共四个小题，做题情况，在这里做一个简单介绍：

这字，有待进步呀！

11.文章从哪些方面对公道杯进行了介绍？请简要概括。(2分)

孩子们在审题的过程中没有抓住“公道杯”三个字，就算是抓住了这三个字，在概括的过程中，抓不住要点。概括表述出来的结果还是不尽人意。所以这个题孩子们做得并不好，能拿到一分已经很不错了。

咱不涂抹好不好？

12.文中第②段运用了哪些说明方法？有什么作用？(3分)

这个题孩子们的失分点在这里：

①没有抓住“哪些”这个词。因此在做题的过程中，出现了只写一种说明方法的现象。

②说明方法作用的答题格式忘了。因此在答题的过程中，就出现了这样的现状。要么胡乱地写，答的内容没有任何意义。要么就往说明文语言的特点上拉。答来答去就是不往事物的特征上说。我都很怀疑，老师在讲课的过程中，大家都是怎么听讲的？怎么都听串了呢？

③常见的说明方法。有的字居然还会写错。比如“列数字”，有人写成“例数字”，有人写成“烈数字”，还有人写成“列数子”。比如“摹状貌”的“摹”，大家也是写得五花八门，还有人干脆把这个字空起来等着阅卷老师帮他填上。再比如“作比较”，很多人写成了“做比较”。这真是不看不知道，一看吓一跳的节奏呀！

很干净，有没有？

13.本文的语言既准确严密又生动形象。任选一个方面，结合第③段内容加以分析。

一部分孩子们在审题的过程中忽略了“任选一个方面”的内容，还有，这道题真正是考察学生们对说明文语言特点的掌握情况的，可孩子们反而说不到说明文语言特点上去了。

“唉”，看到孩子们的做题情况，我只有深深的叹息。“这理解力……”

找找出题老师的考查点

14.文中⑤⑥段能否删去？为什么？(4分)

在改题的过程中，我发现全班(一个学生除外)学生基本上都知道不能删去。但原因是什么？都答不完整。实际上这种题型，平时老师在讲课的过程中一再强调：从两个方面去思考就行了。一个是内容上，一个是结构上。可孩子们都是左耳朵进右耳朵出。这不，老师无语后，只能接着再来了。

答案来了 看看和答案相差有多远？ 郁郁葱葱