春妈妈的三个小姑娘

今天是我们班参与彩虹花晨读课程第 7节；

助学教师：廖小清

参与人数：五年级18人。

今天课程的收获：

        看到题目《春妈妈的三个小姑娘》，我问孩子们：“看到课题你有什么想问的？或者你也可以说说你知道了什么？”曾佳说：“我知道了课题用了拟人的修辞手法”，符杏华问：“春妈妈的三个小姑娘分别是谁？”孩子们带着问题，去读诗，养成读思结合的读书习惯。很快他们知道了原来是雷姑娘、雨姑娘、风姑娘。对于高年级的学生，一下午就理解了诗意，我让他们仿照句式课后自己去写一小节诗。让他们不仅能有感情地读书，也学会简单的创作！

        今天孩子们表现特别棒，虽然没法上麦互动，但大家的热情不减！每天清晨，跟着彩虹花晨读的老师们，一起读诗开启我们一天的学习旅程，特别地开心！孩子们已经把彩虹花晨读的每一首诗都积累在精心准备的笔记本上，因为在他们看来，这不仅是童年美好的回忆，也是一笔宝贵的财富。

        晨读诗配画让我惊讶 ，他们画得真的是越来越好了，画面清新，布局美观，上色鲜艳，这也多亏了夏加儿美术老师们，教会孩子们画画，教他们运用对比色。

    今天，我把这个学期的6节彩虹花晨读晨读中好的作品全部张贴在教室里。让我意外的是，居然才6节课，我们贴满了一强，孩子们看到自己的作品张贴在作品栏，眼神都充满着无穷的喜悦，尤其是班上男生绘画差一些，当看到廖俊豪、符信强的作品张贴出来了时，其他男生激动地告诉当事人，当事人开心地凑过来看！这就是孩子，幸福很简单。有些学生站在作品栏下看了又看，学校其他班级的学生都好奇又羡慕地在窗外望了又望。