与儿子的一次沟通

昨天下班回家，突然发现儿子正在用计算器算数学题，我诧异、生气。一连串的问题冒出来了，“怎么能用计算器呢”“哪来的”，“用了多久了”，儿子见我发现了，赶紧收起来，拿出草稿本继续做作业。我很想拿过来看一下这个计算器，可是他不肯，说这是他的东西。

我没再打扰他做作业，琢磨着计算器的来源：一种可能性是用零花钱买的，从我瞄了一眼中看到的大小、形状估计是几块钱在学校附近的小卖部买的。第二种可能性是同学给他的，那就是说班上有同学在使用计算器。

昨天晚上为这事上想了很久，意识到事情的严重性，必须要好好的和儿子沟通。

今天下班回家，儿子在看书，他知道我会找他聊。我说我们好好的聊聊天，他虽然心里不情愿，不过也没有反对。我说了几点：

1.学生阶段禁止使用计器，学校和家长发现了一律没收，进行批评教育。

2.计算器是某些工作中，比如公司财务、商场收银等等，为了提高工作效率使用的工具。

3.以后在初中阶段学习平方根，会使用到另一种计算器，那是学习的需要。

4.计算非常重要，数学一半是审题，一半是计算。在做题过程中，认真、仔细的答题，在草稿纸上清晰的计算出来，养成良好的做题习惯，将受益终生。

5.使用计算器会产生惰性，形成依赖，现在已是小升初的关键期，学习习惯和学习态度尤为重要，要自律，严格要求自己。

儿子表示明白了，他也说了最近学习圆柱，圆锥，加上小升初，做题量很大，计算比较麻烦，才用的计算器，随即把计算器交给我了。希望他在学习中只争朝夕，不负韶华。